孩子被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

大部分孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)覺(jué)得自己或多或少有過(guò)，被排擠的感覺(jué)。孩子由於涉世未深，也不懂的人際交往，更無(wú)法理解自己爲(wèi)什麼會(huì)被孤立，也無(wú)法自我消化不良情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的做法就顯得尤爲(wèi)重要。

孩子被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼做

1、及時(shí)溝通，傾聽(tīng)孩子心聲。孩子並不會(huì)掩飾自己的情緒，當(dāng)他在學(xué)校中被孤立和傷害時(shí)，肯定會(huì)在情緒和肢體語(yǔ)言上有所體現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)予以關(guān)注和關(guān)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。

家長(zhǎng)在溝通時(shí)，應(yīng)該儘量採(cǎi)用引導(dǎo)的方式，讓孩子慢慢說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的真實(shí)想法、發(fā)生的事情。讓孩子知道，無(wú)論發(fā)生什麼事，家長(zhǎng)都是和他站在一起的。

2、理性分析對(duì)錯(cuò)，尋找解決方法。當(dāng)家長(zhǎng)得知自己的孩子在學(xué)校中被孤立，甚至是被欺負(fù)的時(shí)候的，很容易走向兩種階段。一種是覺(jué)得“一箇巴掌打不響”、“別人怎麼不孤立別人、不欺負(fù)別人”，然後要求孩子去反省自己的問(wèn)題。

還有一種是不問(wèn)對(duì)錯(cuò)直接把孩子定位在了受害者的位置上，認(rèn)爲(wèi)一定是別人的錯(cuò)。我們?cè)诤秃⒆訙贤ㄟ^(guò)程中，一定要幫助孩子理性的分析原因，在根據(jù)不同的原因?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的方法。必要時(shí)，一定要和學(xué)校溝通，一同拒絕問(wèn)題。

3、幫助孩子，重新找到朋友。在解決完孩子被孤立的問(wèn)題之後，還有非常重要的一步需要家長(zhǎng)去做，那就是幫助孩子重新找到朋友。

被孤立過(guò)的孩子，很容易覺(jué)得大家都不喜歡他，不太敢再次邁出社交的哪一步，這就需要家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助完成。具體可以和其他家長(zhǎng)相約一起帶著孩子聚會(huì)啊，製造他們可以一起相處的機(jī)會(huì)，或者約一些同學(xué)到家裏來(lái)玩，爲(wèi)他們製造社交場(chǎng)地等等。

哪些孩子易受排擠

1、獨(dú)來(lái)獨(dú)往。不會(huì)合羣的孩子會(huì)被別的孩子給忽略。

2、輸不起的孩子。在玩遊戲的時(shí)候，有些孩子稍有不如意就撒手要走，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的孩子就會(huì)不討人喜歡。

3、愛(ài)炫耀。有的孩子很會(huì)炫耀，把自己的玩具、零食、衣服等等向其他的小夥伴炫耀，這種虛榮心強(qiáng)的孩子也不會(huì)討人喜歡。

家長(zhǎng)如何避免自己孩子被孤立

1、強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)給他們多增加信心，多給予他們鼓勵(lì)和讚揚(yáng)。讓他能慢慢形成較好的自我認(rèn)知，在潛意識(shí)裏覺(jué)得：自己是個(gè)好孩子，爸媽、老師都很喜歡自己，同學(xué)們也很喜歡自己。

有了這種比較足夠的自信心，在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候他們自然就不會(huì)遭受大的打擊，也不會(huì)因此造成什麼不良影響。

2、讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)自己。家長(zhǎng)可以通過(guò)聊天、評(píng)價(jià)、畫(huà)圖遊戲等方式幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。瞭解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)。家長(zhǎng)可以利用輕鬆愉悅的聊天氛圍耐心地講出，希望孩子可以做得更好的地方。告訴他們，這麼做帶來(lái)的影響是什麼，怎麼做纔是正確的。

並讓他們瞭解自己和他人之間相處的關(guān)係，或是通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)遊戲等方式，教育孩子如何處理好自己與其他小朋友之間的摩擦和矛盾。