孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通_1

很多孩子都是不喜歡寫(xiě)作業(yè)的，只要家長(zhǎng)讓寫(xiě)作業(yè)就各種的推脫，有些時(shí)候在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是非常的敷衍不認(rèn)真，總是需要家長(zhǎng)的催促，否則就想不起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通

1、在孩子不願(yuàn)意學(xué)習(xí)的情況下，首先要瞭解孩子的原因。孩子不願(yuàn)意學(xué)習(xí)可能是因爲(wèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容太難或太無(wú)聊，也可能是因爲(wèi)孩子身體不舒服或心情煩躁等。只有瞭解孩子的原因，才能採(cǎi)取正確的教育方式。

2、激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)可以通過(guò)激勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)孩子完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如誇獎(jiǎng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。這樣可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

3、瞭解原因。首先要瞭解孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的原因，可能是因爲(wèi)太累了、覺(jué)得作業(yè)太難或者不感興趣等。只有瞭解原因纔能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

4、不要黑臉，要有耐心。有些家長(zhǎng)，可以說(shuō)大部分家長(zhǎng)給孩子指導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)氣的心臟病發(fā)作，菜鳥(niǎo)見(jiàn)過(guò)很多這樣的人。指導(dǎo)個(gè)作業(yè)，老和孩子較真，不會(huì)就罵，問(wèn)的多了也罵，反正十分鐘能完成的作業(yè)，愣是一箇小時(shí)才能完成。這樣你自己也累，孩子也害怕，也累，那當(dāng)然會(huì)有牴觸情緒。

5、寓教於樂(lè)。這個(gè)年齡段正是喜歡玩的時(shí)候，給他們教那些枯燥無(wú)味的東西，那肯定會(huì)有牴觸的。但是可以換一種方式啊，在教孩子的時(shí)候，把生活中有趣的東西加進(jìn)去，吸引孩子們的注意力，這樣教起來(lái)可能會(huì)輕鬆很多。並且，在教孩子的過(guò)程中，每完成一點(diǎn)，可以給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這不就可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力了嗎？也可以試試。

初中孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎麼教育

1、幫著分析孩子厭學(xué)原因。瞭解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，幫忙分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，共同尋找解決方案。避免給孩子打擊，如隨意給孩子下定義，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)有問(wèn)題，原因無(wú)非就是孩子笨或懶。尤其不要說(shuō)別人家的孩子比他優(yōu)秀來(lái)打擊他。

2、多關(guān)心孩子建立融洽關(guān)係。和孩子建立融洽的關(guān)係，讓孩子信任接受你。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，尊重他們的情緒和想法。工作忙的時(shí)候，分配些時(shí)間和孩子保持溝通，瞭解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，讓他們感覺(jué)到父母不論多忙，都是在乎他們的。

3、放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫(xiě)作業(yè)呀，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫(xiě)，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫(xiě)，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間，小孩子都是哄的，大一點(diǎn)的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是無(wú)用的。

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的原因是什麼

1、孩子是很敏感的，有時(shí)候因爲(wèi)一些學(xué)習(xí)上的小事或者小細(xì)節(jié)就會(huì)不太喜歡某個(gè)老師，在這個(gè)老師上課時(shí)容易走神，對(duì)老師佈置的作業(yè)也沒(méi)興趣，不認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)有很多孩子出現(xiàn)過(guò)因爲(wèi)一箇不喜歡的老師拋棄一門(mén)學(xué)科的事情。

2、有些孩子不想寫(xiě)作業(yè)其實(shí)只是單純心情不佳，此時(shí)寫(xiě)那些煩人的作業(yè)更是煩上加煩。這些看起來(lái)反常的行爲(wèi)其實(shí)都是孩子心情的反映。家長(zhǎng)卻因爲(wèi)看到孩子不寫(xiě)作業(yè)而大發(fā)雷霆，看不到孩子的反常。孩子得不到理解，自然免不了更加任性起來(lái)。

3、眼中無(wú)紀(jì)律。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)，就是覺(jué)得反正老師不會(huì)批評(píng)他，做不做都無(wú)所謂。他們往往組織紀(jì)律性極差，自由散漫。