初三孩子數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么補(bǔ)

初三孩子數(shù)學(xué)不好可採(cǎi)取的辦法：1、積極督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心；2、讓孩子逐漸養(yǎng)成規(guī)範(fàn)的答題技巧，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；3、引導(dǎo)孩子重視錯(cuò)題，不斷的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃，正確的認(rèn)識(shí)自己。

初三孩子數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎麼補(bǔ)

1、要督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)於容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因爲(wèi)盲目大量做題，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)於課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，並學(xué)會(huì)解題後反思。

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由於學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，並在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

2、讓孩子養(yǎng)成規(guī)範(fàn)的答題技巧

在讀題的過(guò)程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫(huà)的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標(biāo)記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過(guò)程中可以減少審題方面的遺漏。家長(zhǎng)可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒(méi)有，需要提醒。家長(zhǎng)可以檢查在平常稍長(zhǎng)一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)中，孩子有沒(méi)有被老師能糾正答題規(guī)範(fàn)問(wèn)題，有沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有進(jìn)步，則需要提醒督促。

3、要重視錯(cuò)題

同學(xué)在每次作業(yè)出錯(cuò)後從不重視，做錯(cuò)的題目答案都不改，或者僅僅是把老師講的過(guò)程抄在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因，思考正確的解題方法，導(dǎo)致在考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，重蹈覆轍，成績(jī)難以提高。

失敗是成功之母，要想成功，就要從失敗中尋找原因，在做題中做錯(cuò)了不及時(shí)解決，就如同背上了包袱，問(wèn)題越多包袱越大，越來(lái)越壓著你喘不過(guò)氣，成績(jī)也就原地踏步或者江河日下，所以做錯(cuò)題並不可怕，可怕的是不更正，大家每次遇到錯(cuò)題及時(shí)尋找錯(cuò)誤的原因，及時(shí)進(jìn)行更正，再有必要的時(shí)候整理“錯(cuò)題本”，把自己的錯(cuò)題梳理在一起，這樣纔能有效地避免重蹈覆轍。

4、要學(xué)會(huì)規(guī)劃

告訴孩子要學(xué)會(huì)規(guī)劃，清楚地認(rèn)識(shí)自己，弄清楚自己哪些學(xué)會(huì)了哪些沒(méi)學(xué)會(huì)，不要再像“無(wú)頭蒼蠅”一樣盲目的學(xué)，每天有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，在沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)上多花費(fèi)一些時(shí)間。

初三孩子數(shù)學(xué)不好還有救嗎，需要怎麼做

1、補(bǔ)頭腦補(bǔ)思想。補(bǔ)頭腦學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，此時(shí)，作爲(wèi)家長(zhǎng)需要給孩子找個(gè)適合他情況的老師，這個(gè)老師必須要很懂的做思想動(dòng)員工作，懂的對(duì)孩子談心；懂得爲(wèi)孩子畫(huà)餅；懂得爲(wèi)孩子制定實(shí)用性很強(qiáng)的課程設(shè)置和安排；懂得怎麼使用抓住你孩子真正能接受得了教學(xué)模式。

2、補(bǔ)孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)行爲(wèi)習(xí)慣。補(bǔ)好腦子，是前提，僅是補(bǔ)好頭腦的學(xué)習(xí)意識(shí)遠(yuǎn)不夠，對(duì)孩子過(guò)去的很多不良學(xué)習(xí)關(guān)係，生活習(xí)慣，都要給予糾正。比如聽(tīng)課習(xí)慣，做作業(yè)習(xí)慣，解題習(xí)慣等等。比如玩手機(jī)的習(xí)慣，睡眠習(xí)慣等等。一旦曾經(jīng)有的不良習(xí)慣及時(shí)加以糾正，重新樹(shù)立優(yōu)秀的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)習(xí)性，那是一輩子受用。

3、補(bǔ)教材內(nèi)容，補(bǔ)知識(shí)系統(tǒng)。考40來(lái)分的孩子，不言而喻，基礎(chǔ)肯定是非常差了。找到合適的老師後，所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的就是強(qiáng)化補(bǔ)最基礎(chǔ)的知識(shí)。抓住孩子最薄弱的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)，先一步一箇腳印補(bǔ)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)，從初一到初三所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式地快速打掃清光，在補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程善於抓重點(diǎn)難點(diǎn)補(bǔ)。

4、補(bǔ)做練習(xí)。在補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，配之以最適合的孩子完成的練習(xí)。此時(shí)配置的練習(xí)，老師需要一定的水平，所配置的練習(xí)題，孩子一定要會(huì)做，做完孩子要有收穫，要有成就感，但也不能實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，否則孩子會(huì)產(chǎn)生厭倦感。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)差怎麼補(bǔ)救

1、緊跟老師的複習(xí)進(jìn)度。初三階段數(shù)學(xué)成績(jī)差，說(shuō)明自己的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，那麼在接下來(lái)的學(xué)習(xí)上一定要緊跟老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能再落後，上課專心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，不偷懶，老師課堂上覆習(xí)的都是非常重要的考點(diǎn)和經(jīng)典題型，遇見(jiàn)問(wèn)題要積極提出，不能模棱兩可。

2、善於總結(jié)思考。數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)在複習(xí)的過(guò)程中要善於總結(jié)和思考，要多讀書(shū)、多思考、多總結(jié)，多讀書(shū)是指將課本中的定義概念反覆去閱讀，最好將他們熟記於心，多思考就是將我們所做的題，尤其是做錯(cuò)的題，要思考爲(wèi)什麼做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪裏，下次遇到這樣的題應(yīng)該怎樣解決等等。