小孩不愛做作業(yè)做事拖拉應(yīng)該怎么辦

讓孩子愛上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很難的事，必須要家長(zhǎng)付出很大的努力，纔有可能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那麼，小孩不愛做作業(yè)做事拖拉應(yīng)該怎麼辦呢？

小孩不愛做作業(yè)做事拖拉應(yīng)該怎麼辦

爲(wèi)孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

做作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，有助於鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)。小學(xué)生每天需要完成一定量的作業(yè)來(lái)鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。剛上學(xué)的小朋友對(duì)於課後寫作業(yè)需要一段時(shí)間的適應(yīng)，作爲(wèi)家長(zhǎng)首先要爲(wèi)孩子創(chuàng)設(shè)一箇安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，並且要求孩子回家以後先完成作業(yè)，再去玩耍，逐步養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

有些家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)，我坐在孩子旁邊陪伴他寫作業(yè)才放心，其實(shí)不然，陪孩子寫作業(yè)有以下幾點(diǎn)壞處：

孩子會(huì)在家長(zhǎng)面前刻意表現(xiàn)他的痛苦，取得家長(zhǎng)的同情，這既影響他寫作業(yè)的心情，有影響寫作業(yè)的速度。

家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)，會(huì)讓他覺得完不成作業(yè)，至少不是他一箇人的事兒。是他和家長(zhǎng)共同的事兒，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)在心理上對(duì)家長(zhǎng)形成綁架。並使孩子形成依賴的心理，這不利於培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

有些家長(zhǎng)因爲(wèi)陪伴孩子付出了時(shí)間和辛苦，就產(chǎn)生討債的心理。當(dāng)孩子成績(jī)不好或者習(xí)慣不好時(shí)，就會(huì)說(shuō)我花那麼多時(shí)間陪你，你居然學(xué)成這樣。這樣的話只能讓孩子產(chǎn)生負(fù)罪感，這對(duì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣沒有促進(jìn)作用。

家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)的習(xí)慣與成長(zhǎng)越不利。孩子是不喜歡一箇監(jiān)工監(jiān)督他寫作業(yè)的。他最多表面上暫時(shí)屈服。內(nèi)心絕對(duì)不會(huì)聽話的。所以，陪伴孩子寫作業(yè)不能培養(yǎng)出孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就養(yǎng)成的，也不可能是一下子完全具備的，它是一箇有簡(jiǎn)單到複雜的逐漸完善的過(guò)程。所以，我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)逐步提出具體的、切實(shí)可行的要求。

小孩不愛做作業(yè)做事拖拉的影響

1，導(dǎo)致作業(yè)做不完。一年級(jí)學(xué)生每天的課後作業(yè)一般半個(gè)小時(shí)以內(nèi)就可以完成。

2，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)生活也有一定的影響。

3，作業(yè)做不完拖拖拉拉的就會(huì)睡覺比較晚，對(duì)身體健康不利，第二天打瞌睡，更加的影響學(xué)習(xí)。

4，影響大人與孩子的關(guān)係。孩子作業(yè)慢，大人就要去吼，久而久之的關(guān)係也不好處理。

5，考試考不好。因爲(wèi)?zhàn)B成了拖拉的習(xí)慣，考試題做不完，成績(jī)也就跟不上，以後大瞭如果不改正的話還會(huì)影響到升學(xué)考試。

小孩不愛做作業(yè)做事拖拉，是一箇學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，需要家長(zhǎng)多些耐心，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。