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孩子作業(yè)寫的太慢怎么辦

更新日期:2024-09-19 20:53:48  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀相信家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,肯定發(fā)現(xiàn)孩子有各種各樣的問題,有的是寫作業(yè)拖拉磨蹭,有的是敷衍磨蹭,有的孩子甚至不願意寫,每次都需要家長催促,面對這種種情況,家長要注意幫助孩子解決問題。孩子作業(yè)寫的太慢怎麼辦1、告訴孩子知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法,...

相信家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,肯定發(fā)現(xiàn)孩子有各種各樣的問題,有的是寫作業(yè)拖拉磨蹭,有的是敷衍磨蹭,有的孩子甚至不願意寫,每次都需要家長催促,面對這種種情況,家長要注意幫助孩子解決問題。

孩子作業(yè)寫的太慢怎麼辦

1、告訴孩子知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法,只有方法提升,寫作業(yè)的速度就會加快。對知識點(diǎn)不理解是大部分孩子的通病,在選擇學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長要做的是告訴孩子一些學(xué)習(xí)方法,讓孩子自己改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、學(xué)會時(shí)間管理。每天學(xué)習(xí)的時(shí)候,就要制定各種時(shí)間管理,在一定的時(shí)間內(nèi),完成相應(yīng)的作業(yè),這樣纔能有效的改變做作業(yè)做得慢的問題。

3、家長要學(xué)會讓孩子享受美好的生活,作業(yè)的完成必須進(jìn)行,可是,日常生活的陪伴,家長也要做好相應(yīng)的關(guān)心,孩子需要的是和父母一起玩鬧、溝通,學(xué)習(xí)方面的事情,家長給予建議就好,不要過多的去幹涉。作業(yè)方面的問題,不懂就問老師,家長要做的是給予孩子相應(yīng)的空間,並告訴他們成人的道理。

4、教會孩子鬧鐘的使用方法,讓孩子自己設(shè)定作業(yè)完成的時(shí)間。爲(wèi)孩子營造一箇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立培養(yǎng)孩子對於學(xué)習(xí)的興趣。

5、作爲(wèi)家長,如果孩子寫作業(yè)慢,不要施加過多的壓勵,應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子,不要一直催促孩子,作爲(wèi)學(xué)生,也不要因爲(wèi)寫作業(yè)速度慢而焦慮。

6、指定一箇學(xué)習(xí)計(jì)劃,定時(shí)定量的完成,速度自然而然就提上來了。制定一箇目標(biāo),規(guī)定在多少時(shí)間完成多少作業(yè),然後一點(diǎn)點(diǎn)的提高速度。

7、要求孩子將作業(yè)分成若干部分,每一次可設(shè)置10-15分鐘。對孩子來說,注意力不集中或做作業(yè)遲緩的孩子,如果作業(yè)時(shí)間過長,就容易因注意力不集中而分散。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來做作業(yè)能使孩子感覺自己輕鬆地完成了任務(wù),並能在完成下一件事前休息幾分鐘。

孩子不喜歡寫作業(yè),家長要怎麼做

1、提前瞭解作業(yè)難度再分配。孩子放學(xué)回家後,家長可提前預(yù)估一下當(dāng)日的作業(yè)的難度,根據(jù)作業(yè)的難度來分配,先讓孩子做最簡單的作業(yè),再做最難的作業(yè),最後做相對簡單的。

先做最簡單的作業(yè)可以增加孩子信心,快速進(jìn)入做作業(yè)的狀態(tài),把最難的作業(yè)放在中間做而不放在最後做,主要是爲(wèi)了避免孩子爲(wèi)了想要快速結(jié)束作業(yè)而態(tài)度敷衍。

2、保持桌面乾淨(jìng)。在孩子做作業(yè)之前儘量收拾好書桌的桌面,留下作業(yè)要用的必需品,如筆、橡皮、本子等文具,其餘的全部收走。

這麼做的目的是爲(wèi)了讓孩子不分心,如果桌面擺放東西雜亂,孩子容易拿拿這個(gè)、摸摸那個(gè),浪費(fèi)時(shí)間,導(dǎo)致作業(yè)進(jìn)度緩慢。

孩子爲(wèi)什麼寫作業(yè)太慢了

1、對學(xué)習(xí)無興趣。在孩子寫作業(yè)太慢裏,家長首先要瞭解的是孩子對學(xué)習(xí)有無興趣,通常情況下喜歡探究的孩子一般對學(xué)習(xí)都是比較感興趣的,那些對學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子也往往都是本身基礎(chǔ)比較差。

在很多知識沒有消化又迎來新知識的時(shí)候遇到了寫作業(yè)難題太多的挫折,於是在困難下孩子容易自暴自棄失去對學(xué)習(xí)的動力。

2、做題沒有自信。孩子做題沒有自信,實(shí)際上也是孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的一種表現(xiàn),當(dāng)孩子對做題沒有自信心的時(shí)候通常都是遇到了很多不會的題目,這個(gè)時(shí)候家長的反應(yīng)直接會決定孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,有很多家長在孩子做題比較墨跡時(shí)候會忍不住催促,實(shí)際上這樣的方法都是大錯特錯的。

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