孩子上課老是搞小動(dòng)作怎么辦

孩子上課總愛說話是很不好的習(xí)慣，不但影響孩子自己的聽課效率，也會(huì)影響老師的教學(xué)進(jìn)度和其他孩子，家長(zhǎng)平時(shí)要多引導(dǎo)孩子，告訴孩子上課認(rèn)真聽講的重要性，幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，讓孩子改掉上課愛說話的毛病。

孩子上課老是搞小動(dòng)作怎麼辦

1.和孩子溝通，瞭解他爲(wèi)什麼會(huì)在課堂上說話，是否因爲(wèi)無聊或者不理解。

2.建立良好的責(zé)任感。在家長(zhǎng)與孩子的交流過程中，要注意引導(dǎo)孩子，讓他們充分瞭解到自己的行爲(wèi)對(duì)別人的影響。向孩子解釋座位後面的學(xué)生聽不清楚老師在講什麼的情況下，他們應(yīng)該停止說話。

3.讓孩子在家完成它們的職責(zé)。讓孩子爲(wèi)課堂做好準(zhǔn)備。給孩子充足的休息與空間，宣傳做好作業(yè)與準(zhǔn)備充分的課堂讓孩子感受到做好準(zhǔn)備的重要性。

4.家長(zhǎng)要給予孩子支持和鼓勵(lì)，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，老師也應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)並及時(shí)指正孩子在課堂上的不良行爲(wèi)。

5.鼓勵(lì)孩子參與互動(dòng)和合作。學(xué)生在課堂活動(dòng)中，會(huì)通過各種形式獲得互動(dòng)與合作的機(jī)會(huì)。充分利用這些機(jī)會(huì)，爲(wèi)孩子提供交流的舞臺(tái)。鼓勵(lì)孩子多說幾句，充分參與進(jìn)去，在聽取老師的講解的同時(shí)也能得到很好的交流互動(dòng)。

孩子上課總說話是什麼心理

1.性格因素：有些孩子天生性格外向，活潑好動(dòng)，不願(yuàn)意安靜，可能就會(huì)在上課時(shí)說話。

2.注意力不集中：孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。對(duì)此，老師可以通過增加課堂互動(dòng)、使用教具、安排小組討論等方式來吸引孩子的注意力。

3.對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣：如果孩子覺得課堂內(nèi)容枯燥無味，或者已經(jīng)掌握了課堂上的知識(shí)，他們就可能會(huì)對(duì)課堂失去興趣，轉(zhuǎn)而尋找其他的話題或者活動(dòng)。

4.受到周圍同學(xué)的影響：在我們上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一羣人也就開開心心的談?wù)?，而沒有顧及到自己所處的環(huán)境。

5.孩子本身想要表達(dá)的慾望：除了我們所說到的周圍人羣影響之外，其實(shí)還有自身想要表達(dá)的慾望存在。孩子在進(jìn)入一箇新環(huán)境之後，有別於在家裏面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿好奇心。

怎樣改掉孩子上課愛說話的毛病

1.增強(qiáng)課堂參與感：讓孩子明白在課堂上講話不僅是浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響其他同學(xué)?？梢宰尯⒆釉谡n堂上積極回答問題，參與討論，鼓勵(lì)他們通過正確的渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

2.設(shè)置清晰的規(guī)則和期望：與孩子一起明確制定在上課時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和期望。包括提醒他們要保持安靜，專注聽講。這樣可以幫助孩子明確知道自己應(yīng)該如何行爲(wèi)。

3.鼓勵(lì)孩子思考：告訴孩子在課堂上講話不僅會(huì)中斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，還會(huì)影響自己的思考。鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)多思考，多提問題，而不是簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)孩子的自控能力：讓孩子明白在課堂上講話是一種不良習(xí)慣，需要控制自己的行爲(wèi)?？梢越探o孩子一些自控技巧，例如深呼吸、數(shù)數(shù)或者使用其他方法來控制自己的情緒和行爲(wèi)。

5.提供積極的激勵(lì)措施：建立一箇獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)保持安靜。例如，可以設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，在孩子堅(jiān)持保持安靜的情況下給予獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的積極行爲(wèi)。