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導(dǎo)讀一年級(jí)是讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)期,所以在這個(gè)階段,家長(zhǎng)都非常注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是在生活中,卻有一部分家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨說,自家孩子非常不開竅,一道題講了好幾遍還是聽不懂,讓人十分無奈。小孩上一年級(jí)不開竅怎麼辦1、多點(diǎn)耐心。因爲(wèi)孩子從幼兒園到一年級(jí)的話,是有一箇適應(yīng)的過程。家長(zhǎng)在配合它的步驟的時(shí)候,適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行提高。讓孩子慢慢的適應(yīng)這個(gè)角色,孩...
一年級(jí)是讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)期,所以在這個(gè)階段,家長(zhǎng)都非常注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是在生活中,卻有一部分家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨說,自家孩子非常不開竅,一道題講了好幾遍還是聽不懂,讓人十分無奈。
小孩上一年級(jí)不開竅怎麼辦
1、多點(diǎn)耐心。因爲(wèi)孩子從幼兒園到一年級(jí)的話,是有一箇適應(yīng)的過程。家長(zhǎng)在配合它的步驟的時(shí)候,適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行提高。讓孩子慢慢的適應(yīng)這個(gè)角色,孩子馬上就會(huì)開竅了。
2、不要用家長(zhǎng)理解的方法給孩子講題。我見過很多家長(zhǎng)給孩子用方程講雞兔同籠問題的,當(dāng)然,孩子才上一年級(jí),應(yīng)該還沒有接觸雞兔同籠問題,但道理是一樣的。即用了超出孩子理解接受範(fàn)圍的方法,強(qiáng)行解決孩子面對(duì)的問題,這樣就造成孩子根本無法理解,而家長(zhǎng)卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。
正確的方式應(yīng)該是站在孩子的角度看問題,根據(jù)他們的理解能力組織語言,思考合適的方法給他們講,而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。而且,隨著孩子不斷地成長(zhǎng),他們的認(rèn)知會(huì)發(fā)生很大的變化,有的孩子在低年級(jí)怎麼也講不懂,到了三四年級(jí),孩子一下子就明白的情況,所以給孩子一些時(shí)間,他們也許會(huì)慢慢自己明白題目,掌握解題方法的。
3、降低對(duì)孩子的期望。給予孩子的要求,是他總是無法達(dá)到的,時(shí)間一久,他就會(huì)放棄,這種對(duì)自我的放棄,實(shí)際上是對(duì)父母和自己的一種絕望和反抗。很多孩子對(duì)父母的批評(píng)已經(jīng)無動(dòng)於衷,對(duì)於學(xué)習(xí)也是不管不顧,背後的原因就是對(duì)自己絕望。父母用看待超人的方法來要求孩子,不如接納孩子的平凡,彼此放下心裏的那份過度要求,反而有讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
4、心態(tài)上要靜待花開。報(bào)道中多有“神童”出現(xiàn),幾歲會(huì)背誦多少唐詩(shī),幾歲通讀了多少本書,所以很多家長(zhǎng)會(huì)一直處?kù)督箲]的情緒中,看到自己的孩子貌似一點(diǎn)特長(zhǎng)都沒有,就容易氣不打一處來。
但實(shí)際上,每個(gè)孩子一定有每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),父母需要耐心挖掘孩子優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,即便孩子有一點(diǎn)進(jìn)步,也要大加表?yè)P(yáng),用正向的情緒積極引導(dǎo)孩子,而不是打擊式教育。