網(wǎng)課孩子不好好學(xué)怎么辦

現(xiàn)階段孩子在家上網(wǎng)課，是讓很多家長(zhǎng)頭疼的事情。因爲(wèi)部分家長(zhǎng)不知如何教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，如果孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)又不懂教導(dǎo)，只會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈。所以家長(zhǎng)們不妨參考以下的教育方法，讓孩子有方法有技巧的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課孩子不好好學(xué)怎麼辦

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。孩子不願(yuàn)意上網(wǎng)課，那麼就是家裏的學(xué)習(xí)氛圍不夠好，這就需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)氛圍。孩子在上課時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲說(shuō)話，還要避免發(fā)生大的響動(dòng)，以免吸引孩子的注意力，讓孩子不能專心學(xué)習(xí)。教室的環(huán)境與家裏的環(huán)境有很大區(qū)別，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一箇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是指責(zé)孩子爲(wèi)什麼不專心學(xué)習(xí)。

2、調(diào)整孩子的情緒。在學(xué)校時(shí)，老師能夠直接站在孩子面前上課，能夠直接指出孩子上課時(shí)的不專心，但在上網(wǎng)課時(shí)，孩子上課的狀態(tài)老師並不能直接看到，因此也不能提醒孩子。同時(shí)，孩子過(guò)多的看電腦，眼睛會(huì)產(chǎn)生不適，就會(huì)有牴觸情緒。家長(zhǎng)要慢慢調(diào)整孩子的情緒，讓孩子專心學(xué)習(xí)。

3、樹立學(xué)習(xí)觀。不管在什麼時(shí)候，孩子都要專心上課，而家長(zhǎng)也要給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)不是一時(shí)半會(huì)的事情，家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不被眼前的事情侷限。

4、肯定孩子。不要說(shuō)孩子整天氣人，沒(méi)什麼可讚美的地方，只要用心去體察，總能發(fā)現(xiàn)一件讓家長(zhǎng)覺(jué)得挺好的小事。事情多小都沒(méi)關(guān)係，目的是把父母的肯定、認(rèn)同傳遞給孩子，並且把這件小事當(dāng)成一箇扭轉(zhuǎn)親子關(guān)係緊張狀態(tài)的契機(jī)。

5、幫孩子自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在情況特殊，正是嘗試放手的好機(jī)會(huì)，網(wǎng)課時(shí)間安排相對(duì)寬鬆，老師爲(wèi)了保證教學(xué)效果，也不會(huì)開太多新課，孩子們都在家學(xué)習(xí)，誰(shuí)也沒(méi)有辦法出門補(bǔ)課。利用這個(gè)機(jī)會(huì)幫孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做的其實(shí)是戰(zhàn)略層面的事，比一味督促孩子學(xué)習(xí)、看著孩子學(xué)習(xí)價(jià)值大得多。

6、停止指責(zé)和打罵，父母多觀察和陪伴孩子。父母是孩子最好的老師，也是最好的陪伴。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣時(shí)，家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)接納，孩子對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)的懈怠，這些都是很正常的，只要不去指責(zé)和打罵，靜靜地觀察孩子的行爲(wèi)，到底是出於什麼原因?qū)е碌牟粣?ài)學(xué)習(xí)。如果父母去指責(zé)和打罵，會(huì)讓孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)。

孩子網(wǎng)課不好好學(xué)的原因是什麼

1、孩子自律性不強(qiáng)。孩子作爲(wèi)學(xué)習(xí)的直接參與者，他的自律能力、自學(xué)能力直接決定著網(wǎng)課的效果。在上網(wǎng)課期間，自律的孩子依然自律，不自律的孩子依然不自律。唯有中間那部分孩子，老師或者父母稍微一鬆懈，就容易下滑到不自律的行列，如果父母能夠監(jiān)督到位，這些孩子或許就能夠變得自律些。

2、父母監(jiān)督不到位。在線網(wǎng)課也是對(duì)父母的毅力和耐心的極大考驗(yàn)，有沒(méi)有提醒孩子學(xué)習(xí)、有沒(méi)有及時(shí)檢查和督促孩子寫作業(yè)、有沒(méi)有及時(shí)拍照上傳、協(xié)助孩子訂正等等。這些瑣碎的活動(dòng)，需要父母日復(fù)一日的堅(jiān)持。如果父母不做好監(jiān)督，孩子再缺乏自律能力，網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不好是意料之中的事。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容不能吸引孩子。在線網(wǎng)課對(duì)老師的授課能力也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如果還是按照以前線下課堂的授課方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不注重和學(xué)生互動(dòng)，不考慮和學(xué)生的關(guān)係，孩子們就容易感到枯燥，產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞心理，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

不認(rèn)真上網(wǎng)課的後果有哪些

1、如果上網(wǎng)課時(shí)，消極怠惰，無(wú)所事事，不認(rèn)真的話，將來(lái)可能會(huì)是好喫懶做的人，久而久之，會(huì)養(yǎng)成惰性。

2、如果敷衍了事，不專心，甚至是關(guān)上臥室書房的門，以專心聽課爲(wèi)名玩起了遊戲，那等到做作業(yè)的時(shí)候，只能從網(wǎng)上找答案複製粘貼，當(dāng)成自己的習(xí)作上傳提交，從而養(yǎng)成不思考的習(xí)慣。

3、特別是當(dāng)自己並非在上網(wǎng)課是，而家長(zhǎng)敲門探望送來(lái)一杯牛奶，立馬陷入埋頭書本無(wú)法自拔的樣子，實(shí)際上是在哄騙父母，再自欺欺人。久而久之，會(huì)養(yǎng)成欺騙的性格。

4、跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，玩心變重。