孩子一邊聽歌一邊寫作業(yè)是否有害

有些家長髮現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，有這樣的毛病，孩子總是一邊寫作業(yè)，一邊聽歌，這是典型的一心二用的情況，面對這樣的情況，家長要及時(shí)採取措施引導(dǎo)孩子。

孩子一邊聽歌一邊寫作業(yè)是否有害

如果寫作業(yè)的時(shí)候聽歌，我們可能注意力不會(huì)那麼集中，寫作業(yè)的時(shí)候聽歌會(huì)干擾我們做作業(yè)的速度，會(huì)影響我們的注意力。

所以一般在做作業(yè)時(shí)候，不建議去聽音樂，這是指專門聽，而不是當(dāng)做背景音。因爲(wèi)基本上很少有音樂不帶情緒，他都在傳遞音樂作者的情緒在裏面。再加上如果這個(gè)音樂裏面，本身帶有歌詞，邊聽就更加影響思考了。

如果你認(rèn)爲(wèi)自己能夠一邊學(xué)習(xí)、一邊享受音樂，那不過是你的注意力被切分成更加短時(shí)的碎片，即在短時(shí)間內(nèi)頻繁切換注意力的結(jié)果。專注力的長度以及深度受到破壞，不但會(huì)令學(xué)習(xí)效率降低，久之更會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)狈﹂L時(shí)專注以及深度專注的能力，從而學(xué)習(xí)能力受到損害。

孩子年齡越小專注時(shí)間就越短專注力也越弱。邊寫作業(yè)邊聽歌更加容易影響專注力和記憶效果。當(dāng)然有些孩子可以邊聽歌邊寫作業(yè)甚至還能寫得很快，但是從大腦皮層的反射來看這樣大腦很容易疲勞，並且對記憶類的科目會(huì)影響效果。

孩子寫作業(yè)不專心怎麼辦

1、適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度。孩子寫作業(yè)慢，還有一箇很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺得寫作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。

2、告訴孩子要交出高質(zhì)量作業(yè)。以抄話爲(wèi)例，字跡端正、不丟三落四、在規(guī)定時(shí)間寫完。有些孩子並不清楚作業(yè)的具體要求，所以隨心所欲。每種作業(yè)都有要求，每次都要讓孩子清楚。最好家長講一次，讓孩子重複一次，以加深印象。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。人一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣，他的主動(dòng)性，自覺性將會(huì)大大的增強(qiáng)，就能夠克服困難去瞭解它，探尋它，從而掌握它，對孩子也是一樣的。孩子作業(yè)不認(rèn)真，說明他對學(xué)習(xí)不感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中不專心不努力。

4、要讓孩子有明確的目標(biāo)，根據(jù)假期情況做好計(jì)劃，孩子如果小，家長可以和孩子一起做，並制定好獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之後可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間後學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對此牴觸情緒較大，家長可採用遊戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)拖拉怎麼辦

1、要爲(wèi)孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途爲(wèi)了關(guān)心孩子，又爲(wèi)孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

2、把孩子的作業(yè)分段。你先瞭解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然後規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完後休息一會(huì)，然後再規(guī)定一箇15分鐘，再休息。

當(dāng)孩子的注意力提升之後，往後所定時(shí)間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。