上高一了孩子還是叛逆怎么辦

有的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨孩子，都上高一了，但是還是非常的叛逆，其實(shí)這個(gè)時(shí)期正是孩子叛逆的高峯階段，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，不利於孩子的健康成長(zhǎng)。

上高一了孩子還是叛逆怎麼辦

1、避免採(cǎi)用壓制手段。在青春期，孩子的自我觀念在形成，這個(gè)時(shí)候需要得到他人的認(rèn)可和支持，所以家長(zhǎng)要避免採(cǎi)用壓制手段來(lái)管理孩子，也不要給孩子貼上叛逆的標(biāo)籤。

2、充分理解孩子的心理。家長(zhǎng)要注意多學(xué)習(xí)關(guān)於青春期的叛逆心理知識(shí)，充分瞭解到這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)，可通過(guò)了解其表現(xiàn)的潛在因素，從而避免無(wú)端的指責(zé)，給予孩子更多的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。

3、信任孩子，因爲(wèi)他們具有非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說(shuō)，我爸爸媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)力、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做的不那麼好的一面。因爲(wèi)他們處?kù)栋雮€(gè)成人期、兒童化的狀態(tài)，所以，信任時(shí)非常重要的。

4、尊重孩子。在青春期，孩子會(huì)有自主的需要，父母需要給孩子足夠的面子，這樣才能消除溝通障礙，讓溝通更順暢。在選擇一些相對(duì)較小的東西時(shí)，應(yīng)該給予孩子充分的自主權(quán)，即使他們把事情搞砸了，也在可接受的範(fàn)圍內(nèi)。

有些大事雖然不能留給孩子，但也不能完全拒絕。首先要傾聽(tīng)孩子真實(shí)的想法和意見(jiàn)，不僅要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，還要拉近父母與孩子的關(guān)係，瞭解孩子的價(jià)值觀。

5、在溝通中多觀察。溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作爲(wèi)孩子爸媽而焦急擔(dān)憂(yōu)的角色裏溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什麼問(wèn)題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

6、維護(hù)孩子的自尊心。孩子此時(shí)處?kù)肚啻号涯嫫?，?duì)於周?chē)囊磺惺挛锒即嬖诜穸ǖ膽B(tài)度，家長(zhǎng)們平時(shí)要維護(hù)孩子自尊心，若孩子與身邊人出現(xiàn)衝突時(shí)，不要一味的批評(píng)孩子，要耐心勸導(dǎo)，從多方面分析事情。

高中孩子叛逆的原因是什麼

1、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，造成教育方式不當(dāng)。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急於求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。

2、父母與子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想矛盾隨著高中生的成長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出於對(duì)子女的保護(hù)，什麼事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的衝突、矛盾。

青春叛逆期孩子怎麼教育引導(dǎo)

1、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)儘可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，並多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、穩(wěn)定情緒。家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

3、忌談成績(jī)。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)後，再談?wù)隆?/p>