孩子在學(xué)校不聽(tīng)課咋辦

有老師總是向一些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在學(xué)校不聽(tīng)課，上課愛(ài)說(shuō)話，坐不住，面對(duì)老師的種種抱怨，有些家長(zhǎng)也是很無(wú)奈，不知道要怎麼去教育孩子纔好。當(dāng)孩子在學(xué)校不聽(tīng)課時(shí)，家長(zhǎng)首先要查明原因，其次根據(jù)情況採(cǎi)取具體的措施幫助孩子。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)課咋辦

1、訓(xùn)練孩子的情緒。一部分孩子也不是故意不聽(tīng)講的，而是因爲(wèi)比較情緒化，有時(shí)候被老師說(shuō)了鬧情緒，有時(shí)候是遇到一點(diǎn)小麻煩就鬧情緒，然後沉浸在自己的情緒裏，難以自拔，從而就忽視了老師的講課內(nèi)容。

所以家長(zhǎng)在家要教會(huì)孩子正確的控制情緒，不要隨便發(fā)脾氣，不要情緒化，不要任性，學(xué)會(huì)尊敬老師、尊敬課堂。

2、引導(dǎo)孩子要遵守規(guī)矩。上學(xué)之後上課自然有課堂規(guī)矩，很多孩子不習(xí)慣或者在熟悉規(guī)矩之後生出種種對(duì)策，有牴觸之心。這是孩子叛逆和性格的悖逆，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制或是打罵孩子，更不要嘮嘮叨叨的對(duì)孩子說(shuō)要聽(tīng)老師講課；

可以告訴孩子爲(wèi)什麼要遵守課堂紀(jì)律和規(guī)矩，爲(wèi)什麼要聽(tīng)老師講課，有什麼好處，並且鼓勵(lì)孩子持續(xù)聽(tīng)講，是不是誇獎(jiǎng)孩子學(xué)習(xí)的效果和狀態(tài)。

3、消除干擾。嘈雜的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，當(dāng)孩子專(zhuān)心做作業(yè)時(shí)，電視突然發(fā)出的聲音會(huì)干擾孩子的注意力。這就需要家長(zhǎng)以身作則，不要在孩子身邊看視頻、玩手機(jī)，孩子專(zhuān)心做事的時(shí)候，還有重要的事情要等孩子自己做完。

4、積極的動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)您的孩子做他們喜歡做的事情，並在他們的能力範(fàn)圍內(nèi)做。這些事情不能太簡(jiǎn)單，避免太多太複雜的事情。你不能讓你的孩子做另一件事而不完成它。

孩子上課不聽(tīng)課的原因

1、有的家庭智力發(fā)育比較遲緩，你怎麼說(shuō)他都聽(tīng)不進(jìn)去，這種一般是家族似的。這種沒(méi)辦法只能等，相信每個(gè)孩子都是一箇鮮花，只是花期不一樣而已，有的花期又早又長(zhǎng)，有的花期比較晚，花期也許會(huì)遲到但是一定不會(huì)缺席，家長(zhǎng)要給予足夠的關(guān)懷和愛(ài)心。

2、比如外面太吵，因爲(wèi)太晚沒(méi)有睡好覺(jué)；上課的知識(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)聽(tīng)不懂；還沉侵在昨天的每一本漫畫(huà)書(shū)的情節(jié)裏面；因爲(wèi)不喜歡這位老師，所以上課故意不聽(tīng)課等等原因。

3、與老師的關(guān)係不好。如果一箇學(xué)生討厭一門(mén)學(xué)科，他就不會(huì)好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這樣的選擇是不好的選擇，但沒(méi)辦法，人就是恨惡，任何人都很難客觀地學(xué)習(xí)超出自己好惡之外的知識(shí)。

4、知識(shí)儲(chǔ)備不夠了解。也就是說(shuō)，他聽(tīng)不懂老師的教學(xué)指導(dǎo)，聽(tīng)上去很難，所以會(huì)越來(lái)越難，放棄認(rèn)真聽(tīng)。

語(yǔ)文總是反映孩子上課不聽(tīng)課家長(zhǎng)要怎麼辦

1、幫助孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)一心一用。遇到總是影響他人學(xué)習(xí)的孩子，我們應(yīng)該給他制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，也就是在什麼時(shí)間裏做什麼事。上課就是要聽(tīng)講，一心不能二用，只能一心一用。

2、鍛鍊注意力，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，書(shū)桌上不擺放和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品。上課開(kāi)小差的小學(xué)生，屬於不聽(tīng)講較爲(wèi)輕微的不良習(xí)慣。小學(xué)生的專(zhuān)注度時(shí)間比較短，上課突然開(kāi)小差也是有情可原的。

那麼爲(wèi)了培養(yǎng)孩子們的專(zhuān)注度，除了逛鼓勵(lì)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還不夠，要徹底沉澱在日常學(xué)習(xí)的每一箇環(huán)節(jié)中去。

3、鼓勵(lì)和認(rèn)可，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)聽(tīng)講這件事帶來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)面情緒。家長(zhǎng)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)上課不聽(tīng)講所帶來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)面情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題是，先消除孩子的心中的焦慮，然後肯定和認(rèn)可孩子，告訴他們，有這樣的現(xiàn)象很正常，接下來(lái)我們一起改正就可以了。