初中孩子不寫(xiě)作業(yè)該如何教育

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)，一般這樣的孩子成績(jī)也不會(huì)太好，孩子因爲(wèi)成績(jī)不好，所以對(duì)學(xué)習(xí)自暴自棄，乾脆連作業(yè)也不寫(xiě)了，當(dāng)然還有的孩子是作業(yè)太多，所以不想寫(xiě)。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)該如何教育

不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多瞭解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一箇孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤獨(dú)。

因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的，這些現(xiàn)象會(huì)減少很多，在與孩子互動(dòng)的時(shí)間，不管是哪方面，都要表現(xiàn)的很牛，讓孩子崇拜，崇拜是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，家長(zhǎng)平時(shí)在家，不要一味玩手機(jī)，當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題，又表現(xiàn)的不耐煩，久而久之我，孩子也會(huì)變成像你這樣的人。

放假了，初中孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫(xiě)作業(yè)呀，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫(xiě)，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫(xiě)，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間，小孩子都是哄的，大一點(diǎn)的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是無(wú)用的。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)是什麼原因

學(xué)習(xí)本身是很辛苦的事，現(xiàn)在大多數(shù)孩子吃不了苦。現(xiàn)在的孩子要麼是獨(dú)生子女，要麼是留守兒童，基本上過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨難。

同時(shí)他們是伴隨手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)遊戲成長(zhǎng)起來(lái)的一代，在枯燥的學(xué)習(xí)和有趣的遊戲之間，有些人必然會(huì)選擇遊戲，經(jīng)常玩遊戲至深夜，白天上課睡覺(jué)，你說(shuō)他怎麼完成作業(yè)？

讀書(shū)無(wú)用論依然盛行，急功近利導(dǎo)致目光短淺。有太多的大學(xué)畢業(yè)生做著農(nóng)民工一樣的工作，拿著甚至比農(nóng)民工還低的工資，你說(shuō)那些農(nóng)民工回去會(huì)怎樣教育自己的子女。關(guān)鍵是讀書(shū)厲害並不等於能力強(qiáng)，分?jǐn)?shù)與能力有時(shí)並不成正比，反倒是學(xué)校平時(shí)比較皮的人，走向社會(huì)卻能遊刃有餘。

人有時(shí)候需要看到較實(shí)際的利益，所以現(xiàn)在社會(huì)，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，除了老師、學(xué)校還在強(qiáng)調(diào)成績(jī)以外，其他人大都把成績(jī)看得很淡了。當(dāng)你把學(xué)生在校不做作業(yè)的情況反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)太管，甚至有家長(zhǎng)會(huì)嫌老師管得太多。