孩子一直想玩手機(jī)怎么辦

隨著智能手機(jī)的普及，現(xiàn)在人們?cè)絹碓诫x不開手機(jī)，不管是大人還是孩子，都是一樣的，尤其是孩子更是沉迷手機(jī)無法自拔，有些孩子甚至爲(wèi)了手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁。當(dāng)面對(duì)孩子一直想要玩手機(jī)的情況時(shí)，家長(zhǎng)可以採(cǎi)取什麼措施呢？

孩子一直想玩手機(jī)怎麼辦

1、要培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。喜歡沉迷手機(jī)的孩子，基本上沒有其他正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，家長(zhǎng)、老師應(yīng)該依據(jù)他的實(shí)際情況，科學(xué)培養(yǎng)其興趣愛好，讓他從手機(jī)中解脫出來。

2、要多花時(shí)間去陪伴孩子。沉迷手機(jī)的孩子，喜歡獨(dú)處，朋友較少，不善與人溝通相處。家長(zhǎng)一定要抽時(shí)間多陪陪孩子，與他們溝通交流，帶他們多外出參加活動(dòng)，指導(dǎo)他們多與同伴交往，讓他們充分感受家庭和朋友的溫暖。

3、設(shè)定合理的使用時(shí)間。制訂一箇合理的使用時(shí)間表，讓孩子明確什麼時(shí)候可以使用手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該儘量避免孩子在學(xué)習(xí)、睡覺或其他重要事情時(shí)使用手機(jī)。

4、給孩子指定屏幕時(shí)間。屏幕時(shí)間是指各種電子設(shè)備的使用時(shí)間，包括手機(jī)、電視、電腦等。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)定一箇屏幕時(shí)間，以便孩子在不同的電子設(shè)備上分配時(shí)間，讓他們知道自己可以用多少時(shí)間來玩手機(jī)。

5、向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷於手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)纔是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)係不太依賴，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。

孩子沉迷玩手機(jī)的危害

1、阻礙孩子的身體發(fā)育。小孩頻繁玩手機(jī)，對(duì)他們的生長(zhǎng)髮育不利，甚至還會(huì)引發(fā)多種疾病。另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動(dòng)功能低下、長(zhǎng)不高等。

長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，手保持同一姿勢(shì)，也會(huì)影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩遊戲，對(duì)頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形。

2、盲目攀比，不擇手段。羨慕別人有手機(jī)，不擇手段購(gòu)買，可以謊稱學(xué)校收費(fèi)，可以從一日三餐中省。有新聞報(bào)道，有孩子甚至因沒錢買新手機(jī)，產(chǎn)生了偷同學(xué)、親人的錢的念頭。

總之成年人都把控不了的手機(jī)，把它交給自控能力弱、好奇心強(qiáng)、貪玩心大、正處在學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)鍵時(shí)期的孩子，往往會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響。

3、孩子容易情緒化。注意觀察的家長(zhǎng)們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩手機(jī)的孩子性情也有變化，尤其是脾氣越來越差，喜怒無常，說話做事容易焦躁。有些孩子甚至不願(yuàn)意出門跟朋友一起玩，不愛與人接觸交流，性格變得越來越孤僻。

青春期孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼做

1、多帶孩子接觸新鮮事物?，F(xiàn)在很多孩子之所以會(huì)迷戀手機(jī)，其實(shí)很大原因是家長(zhǎng)沒有好好的陪伴自己。作爲(wèi)家長(zhǎng)。我們完全可以帶孩子多接觸新鮮事物，讓孩子知道其實(shí)生活中有更多有趣的事情。還多帶他們出去走走，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)開闊眼界。

2、以身作則不當(dāng)“低頭族”。家長(zhǎng)的言行就是孩子言行的一面鏡子，很多孩子的會(huì)從生活的方方面面去模仿父母。若是父母在家就只抱個(gè)手機(jī)傻笑，那孩子當(dāng)然會(huì)覺得手機(jī)好玩，手機(jī)能使人發(fā)笑。從而助漲了孩子玩手機(jī)的焰氣。

這要求我們做父母的，要以身作則，在家儘量少玩手機(jī)，多和孩子溝通交流，多陪伴孩子成長(zhǎng)。