孩子上網(wǎng)課成績(jī)下降怎么辦

孩子上網(wǎng)課成績(jī)下降，家長(zhǎng)不要著急，也不要指責(zé)孩子，應(yīng)該一起跟孩子分析成績(jī)下降的具體原因，然後哪做的不好，就具體補(bǔ)哪裏，一步步來(lái)，循序漸進(jìn)，讓孩子能夠合理安排時(shí)間，當(dāng)然家長(zhǎng)也要制定一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)約束孩子的學(xué)習(xí)。

孩子上網(wǎng)課成績(jī)下降怎麼辦

1、合理安排時(shí)間，長(zhǎng)期處?kù)锻娴臓顟B(tài)的孩子，對(duì)於時(shí)間掌控不足，家長(zhǎng)應(yīng)該減少孩子的遊玩時(shí)間，對(duì)於電子產(chǎn)品也有必要進(jìn)行一定的管控。

2、網(wǎng)課期間，家庭就是學(xué)校，爲(wèi)了保證孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，家長(zhǎng)更需要檢查孩子的預(yù)習(xí)與複習(xí)情況，通過(guò)複習(xí)可以知道之前的學(xué)習(xí)效果如何，預(yù)習(xí)可以提前把難點(diǎn)找出來(lái)，等到上課的時(shí)候，重點(diǎn)聽(tīng)課。

3、孩子作業(yè)丟三落四，拖拉，這是因爲(wèi)孩子急著想去玩。作業(yè)不認(rèn)真寫(xiě)的話，對(duì)於孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握情況無(wú)法判斷，這時(shí)需要家長(zhǎng)給孩子制定一箇有效的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，不能下課，當(dāng)家長(zhǎng)制定好了標(biāo)準(zhǔn)後，一定要嚴(yán)格的要求孩子去做。

4、多與孩子交流，家長(zhǎng)是孩子心靈的港灣，多一點(diǎn)時(shí)間陪伴，少一點(diǎn)責(zé)罵。多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，少看一會(huì)電視。

5、除了時(shí)間要有規(guī)律，好的學(xué)習(xí)環(huán)境同樣重要！如果直接讓孩子窩在牀上、沙發(fā)上直接上網(wǎng)課，再自律的孩子也會(huì)受影響，更不用說(shuō)受周邊環(huán)境、事物影響了。

家長(zhǎng)需給孩子騰出個(gè)專門(mén)上網(wǎng)課的地，房間除了飲用水，切不可擺放零食小喫、手辦玩具，更不能讓寵物出沒(méi)。

而且得跟孩子約法三章，需要在書(shū)桌前，規(guī)規(guī)矩矩做好，擺好書(shū)本、筆記本、作業(yè)本，切不可蹺二郎腿、葛優(yōu)躺……家裏網(wǎng)絡(luò)不好的，一定儘快解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

6、如有需要的話，設(shè)定獎(jiǎng)罰制度。這一點(diǎn)尤其對(duì)於自律能力較弱的孩子很管用。家長(zhǎng)與孩子商議，商議制訂一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度，例如用心學(xué)習(xí)網(wǎng)課後，獎(jiǎng)賞三十分鐘的遊戲時(shí)間。完成作業(yè)後，獎(jiǎng)賞三十分鐘的電視劇時(shí)長(zhǎng)等。實(shí)際的具體內(nèi)容與孩子一同商議，但需要注意，一定要嚴(yán)格遵守，不實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)並沒(méi)有一點(diǎn)兒功效。

孩子考試失利，家長(zhǎng)怎麼安慰

作爲(wèi)家長(zhǎng)，我們要理智冷靜的對(duì)待孩子的考試成績(jī)。孩子考試沒(méi)考好，可能有多種原因，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握好，考試時(shí)慌張、粗心，考試期間狀態(tài)不好發(fā)揮不正常等等。

家長(zhǎng)要先弄清楚孩子考試沒(méi)考好的原因，再有針對(duì)性的幫助指導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的改正和提高，這樣纔會(huì)有效。千萬(wàn)不能一看沒(méi)考好就大發(fā)雷霆，甚至動(dòng)手打孩子。這樣不能解決問(wèn)題的根本，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生考試恐懼，或厭學(xué)。

尤其是小學(xué)階段，要重視孩子的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和過(guò)程，但不能過(guò)分看重成績(jī)。孩子之間真正的差距是初中才慢慢拉開(kāi)的作爲(wèi)父母，重視成績(jī)無(wú)可厚非，但更應(yīng)該注重孩子思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識(shí)、自覺(jué)性和方法的培育。

考試只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情況的一種手段。一般來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)能反映孩子的一些情況，但一兩次的考試成績(jī)並不能證明孩子真正學(xué)到了多少知識(shí)，也不能證明一箇孩子的品格與才能。幫孩子找到考試失利的原因，改正存在的問(wèn)題這纔是最重要的。

小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)持久性不長(zhǎng)怎麼辦

根據(jù)實(shí)際和孩子一起擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案。一步一箇腳印，不斷反覆，經(jīng)常溫故而知新，有進(jìn)步，常鼓勵(lì)。如果家長(zhǎng)只是一味責(zé)備孩子，逼迫孩子學(xué)習(xí)，則往往會(huì)適得其反，進(jìn)一步把孩子推向厭學(xué)的邊緣。

幫助孩子理解、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，打好基礎(chǔ)，同時(shí)也幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)求知慾望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力與習(xí)慣，這樣才能讓孩子以輕鬆、快樂(lè)、自信的心態(tài)去學(xué)習(xí)，全面提高孩子的學(xué)習(xí)綜合能力。