初三的孩子不寫作業(yè)家長怎么處理

初三正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，關(guān)乎著孩子是否能夠順利的升上理想的高中，但就是在這個(gè)緊張的時(shí)期，有一些孩子出現(xiàn)了不寫作業(yè)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，因爲(wèi)孩子通過寫作業(yè)可以清楚的知道自己的不足之處，纔會(huì)去想辦法彌補(bǔ)。

初三的孩子不寫作業(yè)家長怎麼處理

1、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。孩子每天都會(huì)有作業(yè)，在孩子寫作業(yè)之前，家長要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以讓孩子自由地玩一會(huì)兒，從而幫助孩子提高效率。

2、減少作業(yè)量。現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子佈置很多作業(yè)，而家長爲(wèi)了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子佈置更多的作業(yè)，孩子看著就覺得煩心了，自然沒有寫的動(dòng)力。家長應(yīng)該在平時(shí)選擇題目的時(shí)候特別注意一下，在給孩子題目之前自己先對題目審覈一遍，對於一些重複的、或者差不多類型的題目，可以整理出幾道較爲(wèi)經(jīng)典的，只要孩子能夠掌握其中的解題思路就可以了，不必糾結(jié)於題目的數(shù)量。

3、幫孩子建立目標(biāo)?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。家長要與孩子溝通，瞭解他們的想法。因爲(wèi)不管他們有怎樣的理想，學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的，將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

初三的孩子不寫作業(yè)的原因

1、缺乏管教約束。教育孩子是需要一定的約束手段和規(guī)則的，如果孩子哭鬧、不聽話的時(shí)候，家長不及時(shí)的立規(guī)矩，按規(guī)矩進(jìn)行獎(jiǎng)懲，孩子就很難建立規(guī)則意識，因爲(wèi)他知道，不管他如何胡鬧，家長都沒有辦法去管束他，也沒有這樣的先例，孩子拿住了你的軟肋，家長就沒轍了。

2、興趣缺乏。熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的孩子，往往興趣比較廣泛，閱讀、運(yùn)動(dòng)、交友，各種活動(dòng)會(huì)佔(zhàn)用孩子大量的時(shí)間和精力，根本就不會(huì)把心思放在玩手機(jī)、電子遊戲上面，只有缺乏興趣愛好的孩子，纔會(huì)覺得無所事事，幹什麼都沒勁，只有網(wǎng)絡(luò)遊戲和手機(jī)能夠在不需要付出精力、體力的前提下，獲得足夠的精神慰藉和滿足感。

3、缺乏有效的陪伴。不喜歡寫作業(yè)的孩子，往往從小缺乏家長的有效陪伴，父母沒有在孩子年幼的時(shí)候陪伴孩子閱讀、遊戲，幫助孩子建立閱讀、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立興趣愛好，而是習(xí)慣性的用電視、平板電腦、手機(jī)來滿足孩子的要求，躲避自己作爲(wèi)父母的責(zé)任，這樣的做法，只會(huì)對孩子的發(fā)展帶來極爲(wèi)負(fù)面的影響。

總之，初三的學(xué)習(xí)壓力大，家長不要給孩子太大的壓力，這樣會(huì)給他們過多的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，要恩威並施，掌握好度，該罵的時(shí)候罵，該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，纔會(huì)讓孩子愛上學(xué)習(xí)，喜歡上寫作業(yè)。