學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

只要孩子的身份還是一名學(xué)生，那作業(yè)就是他們必須要完成的工作。因爲(wèi)作業(yè)是提高成績(jī)最重要的方法之一，所以家長(zhǎng)一定要做好引導(dǎo)，多與孩子溝通交流，讓他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的重要性，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度。那麼，學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎麼辦呢？

學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎麼辦

1.幫助孩子制定計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來(lái)就檢查一下作業(yè)，想不起來(lái)管都不管了，這樣的計(jì)劃是起不到任何的作用的。慢慢的一步一步實(shí)施，不能孩子的要求太高，會(huì)給孩子造成壓力，孩子能完成一部分就獎(jiǎng)勵(lì)他，不如說(shuō)今天的作業(yè)完成得又快又好，就可以讓他多看一會(huì)電視，或者可以出去多玩一會(huì)，或者可以獎(jiǎng)勵(lì)他一些玩具之類的東西，作爲(wèi)?yīng)剟?lì)，漸漸地在提高對(duì)孩子的要求。

2.給孩子創(chuàng)造一箇愉悅的寫作業(yè)環(huán)境很重要。也有些家長(zhǎng)爲(wèi)了能夠更好地輔導(dǎo)孩子，所以他們陪著孩子一起寫作業(yè)。但是，在孩子寫作業(yè)的過(guò)程中他們會(huì)指手畫腳，一會(huì)字寫得難看了，一會(huì)又錯(cuò)別字了，會(huì)讓孩子寫作業(yè)的氛圍變得糟糕，孩子寫作業(yè)的興趣就會(huì)下降。在我們的日常工作中，我們也會(huì)很討厭別人對(duì)我們的工作指手畫腳，孩子也不例外，所以在孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，要給孩子一箇安靜自主的環(huán)境，讓他們無(wú)負(fù)擔(dān)的寫作業(yè)。

3.跟孩子約定好完成目標(biāo)，設(shè)置好獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們不願(yuàn)意寫作業(yè)，大多是因爲(wèi)他們玩得正高興，在他們還沒(méi)有盡興的時(shí)候被催寫作業(yè)，自然心情就不好，寫作業(yè)的效率也就不高。孩子其實(shí)都是順脾氣，家長(zhǎng)可以溫和地提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候到了，並且可以給孩子做一箇約定，如果孩子提成完成任務(wù)，可以給孩子增加獎(jiǎng)勵(lì)，比如遊戲可以多玩15分鐘，有了獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。

4.支持孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間。有些孩子有自己的計(jì)劃，他會(huì)在他寫作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然後在寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能太過(guò)阻礙，通常這也是一種放鬆的方法。寫作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然後再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子喫完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺(jué)前，孩子就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有自由時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理，會(huì)覺(jué)得自己是在家長(zhǎng)的去強(qiáng)制性去完成任務(wù)，就不會(huì)想去寫作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該給他自由時(shí)間，要是他自己指定的玩耍時(shí)間到了，他還沒(méi)有停下來(lái)，這樣你就可以去叫他了，要去接受孩子的缺點(diǎn)去鼓勵(lì)孩子改正他的缺點(diǎn)。

學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎麼辦，作業(yè)應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生都非常討厭的，作爲(wèi)家長(zhǎng)要正確看待，然後可以採(cǎi)取以上方法，在日常中多多引導(dǎo)他們。