嚴重厭學(xué)[嚴重厭學(xué)還能恢復(fù)嗎]

一大早，很幸運地看到了網(wǎng)友共享的視頻《孩子嚴峻厭學(xué)，爸爸媽媽應(yīng)該這樣處理》（作者：不正經(jīng)的噠醬呀），覺得講得特別特別好，很有實踐操作性，特別有感觸，特別有協(xié)助。

所以，整理出來，再加上個人感悟和閱歷，與咱們共享，期望自救的一起，能幫到更多的人。

每個厭學(xué)的孩子，在校園和家庭里都很不受待見，日子在焦慮苦楚中，特別不幸。盡管說或許外表上體現(xiàn)得云淡風(fēng)清、毫不在乎，乃至固執(zhí)蠻橫、肆無忌憚。但那真的僅僅外表，孩子心里很沒有底氣，惶惶然如喪家犬。

假如此刻爸爸媽媽還在氣急敗壞地要求孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，用啰嗦、打罵、貼標簽、操控、強逼等手法讓孩子就范。爸爸媽媽真實過分自私和決然，徹底不管孩子心里感觸和死活。只會讓孩子愈加逆反和厭煩學(xué)習(xí)。很或許從偶然請假變成徹底不去校園，終究拋棄學(xué)業(yè)，宅家晝夜倒置打游戲。

有一個網(wǎng)友，乃至把不好好學(xué)習(xí)、身無分文的孩子逐出家門，漂泊深夜，帶著滿腹驚慌和憂傷回到了家，沒有勸慰和修正。換來次日一天餓飯和打罵，后來逼得孩子自殘。

我不是想批判或訕笑這位勃然大怒的家長，由于都是五十步，大哥不說二哥。我在這件事上看到了自己家的影子。由于永久無法放下對孩子未來的焦慮和驚駭，憂慮孩子不吃學(xué)習(xí)的苦，將來要去吃日子的苦，去面臨困苦不勝的日子，所以不知不覺就把對孩子的愛變得改頭換面和陰沉可怖。

哎，都是一群不明白心思學(xué)，不注重心思健康，自以為是，胡亂哺育孩子的家長。

要否則孩子為什么會罹患心思疾病呢？

所以需求咱們現(xiàn)已長大的家長，不要好了傷疤忘了痛，去放下身段和威望，回歸自己小時分，把自己想像成爸爸媽媽，把孩子想像成自己，去詳盡地體會，去感同身受。去回想早年，自己不被看見和接收的心情，無處說理的失望和傷痛。

每一個厭學(xué)的孩子都不是厭煩學(xué)習(xí)這件作業(yè)自身，而是厭煩與學(xué)習(xí)有關(guān)的負面心情和情感體會。

我女兒從小學(xué)到初中，都是學(xué)霸級人物，常常獨占鰲頭。初中班主任還說她是清華北大的好苗子。

便是這樣一個好孩子，終究抑郁癥，厭學(xué)，連正常完結(jié)高中學(xué)業(yè)都難上加難。

真是特別嘲諷，爸爸媽媽得是有多盡力才把孩子逼到這份上？爸爸媽媽真是辛苦了！

原因很簡略，女兒一直說她很喜愛學(xué)習(xí)，很喜愛了解不知道的國際，但很厭煩考試和作業(yè)。

為什么？

由于爸爸小學(xué)長達五年時刻簡略粗獷要求女兒考出好成績，否則就一頓好揍。單純的女兒認為有被揍到死的風(fēng)險，懼怕到驚駭?shù)某潭?。后來考試前乃至方案離家出走或自殺。初二時發(fā)展為考前焦慮癥，整夜不能入眠，以頭撞墻。

由于爸爸小學(xué)時買了許多許多習(xí)題和試卷，讓小小的孩子不斷刷題。放學(xué)了，要去學(xué)跳舞、歌唱、播音掌管、鋼琴等，要完結(jié)教師安置的作業(yè)，還要完結(jié)爸爸那多到一望無垠的作業(yè)，小小的人兒壓力山大，從前眼含熱淚，潰散說去自殺算了。

所以說厭學(xué)的實質(zhì)是信仰的坍塌。

爸爸媽媽的首要任務(wù)是協(xié)助孩子消除有關(guān)的負面心情和情感體會，重建正面信仰。

第一步、被答應(yīng)。

答應(yīng)孩子考試成績墊底、作業(yè)完結(jié)差、表達對學(xué)習(xí)的消沉心情......就算堅持現(xiàn)在的糟糕姿態(tài)，也全都答應(yīng)。無條件的去愛，去接收。并且長時刻堅持堅持這種容納的狀況。

許多家長憂慮，這樣下去不會讓孩子學(xué)習(xí)變得更糟糕嗎？

不會，爸爸媽媽長時刻堅持接收和答應(yīng)，就可以讓孩子徹底放松下來，協(xié)助孩子從消沉心情里邊走出來，這是最重要的一步。

此刻，家長應(yīng)該切忌，徹底不好孩子談學(xué)習(xí)。只需求告知孩子，學(xué)習(xí)是你自己的作業(yè)，我信任，你有才能自己安排好這件作業(yè)。

就算孩子的學(xué)習(xí)，讓你再不順心，再不順眼，你都要堅決不提學(xué)習(xí)，并且要長時刻堅持這樣做。

爸爸媽媽越是可以只字不提學(xué)習(xí)，孩子越是感觸到被答應(yīng)，他緊繃的心，才越是可以放松下來，越是可以用往常心來看待學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子可以把學(xué)習(xí)看得跟吃飯、睡覺相同往常的時分，他反而可以放手一搏，反而更可以自動多學(xué)一些東西。由于這個時分學(xué)習(xí)對他而言，現(xiàn)已沒什么壓力了，他沒有什么心思擔(dān)負了，這時反而更簡單多學(xué)一些東西，便是這么奇特。

第二步、被看見。

厭學(xué)很大程度上是在學(xué)習(xí)上沒有正面體會，沒有收獲到成功的感覺，終究形成信仰坍塌。

需求爸爸媽媽多看見孩子的長處，去認同，去稱譽，重塑孩子決心。

爸爸媽媽應(yīng)該有意識多維度（學(xué)習(xí)和日子的方方面面）點評孩子，而不是單維度（學(xué)習(xí)）重視孩子。

爸爸媽媽的每一次看見，對孩子而言，便是一次成功的體會。孩子就會越來越喜愛自己，越來越對自己有更高的點評，自負水平得到進步，孩子就會發(fā)生向上之心和羞恥之心，他要改動的信仰就會變得越來越激烈，終究，爸爸媽媽就會看到一個不斷變好的孩子。

比方孩子拾掇房間整齊衛(wèi)生。比方孩子幫家長提行李。比方當(dāng)鏟屎官。比方可貴一天的早上......孩子身上藏著許多長處，缺的是家長長于發(fā)現(xiàn)的眼睛和心，勇于表達的嘴巴。

我女兒改掉了長達十多年吃手指的壞習(xí)慣，我發(fā)自心里的表彰她是一個心里有力氣的人。只要是她樂意去做的事，就一定能做到。

由于我是一個天然生成消沉、災(zāi)禍化思想的人。我心里確定我女兒的病，就算可以恢復(fù)，但難以面臨學(xué)習(xí)和職場競賽的壓力，憂慮會導(dǎo)致復(fù)發(fā)。傾向于讓女兒學(xué)習(xí)一門技能，從事喜愛且壓力小的作業(yè)。所以現(xiàn)在的心態(tài)，潛意識對女兒的學(xué)習(xí)持對立和阻遏的情緒。真正在快一年時刻里從不提學(xué)習(xí)。

奇觀真的發(fā)生了，近兩個月來，我女兒學(xué)習(xí)十分積極自動，時刻越來越長，越來越專心。所謂“有心插花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭！”