邯鄲自閉癥學校[自閉癥學校一年學費多少]

河北新聞網訊（記者劉劍英）作為全國最早開設特別教育的4所師范院校之一，最早開設特別教育本科專業(yè)的7所高校之一，30年來累計培育特別教育師資3000余人，我省特別教育校園90%的師資結業(yè)于這兒——這，便是邯鄲學院特別教育學院。本年5月，該院取得“全國助殘先進集體”，成為我省僅有獲此榮譽的高校。

“通過培育高素質、高技術特教人才，能夠讓特教目標更公平地享用社會展開效果，促進社會調和，這正是一名特教教師的社會價值?！焙悓W院院長趙重生表明，30年來該校一直把特別教育作為要點學科，探究科研、教育、實訓和社會服務四位一體的應用型人才培育方式，使邯鄲學院在全國特教界的影響力持續(xù)增強。

打造全國搶先的特征學科

作為一所當?shù)卦盒?，邯鄲學院卻屢次招引全國特教專家的目光。

2015年10月，第三屆教育恢復高峰論壇在邯鄲學院舉行；2017年4月，我國心智妨礙服務立異聯(lián)會2017年會暨第三屆兩岸殘障服務與交融展開高峰論壇在邯鄲學院舉行……近年來，邯鄲學院屢次舉行和參加全國特教范疇的高標準學術交流，能夠打造國內搶先的特教育科，來自30年如一日的不懈盡力。

邯鄲學院特別教育辦學前史能夠追溯到1988年樹立的邯鄲特別教育師范校園，其時是全國最早的4所特教院校之一。2006年特別教育學專業(yè)升格為本科專業(yè)，成為全國最早開設特別教育學本科專業(yè)的7所高校之一，2014年成為最早開設教育恢復學本科專業(yè)的4所高校之一。

2016年，邯鄲學院與我國殘聯(lián)、華東師范大學、我國教育科學研討院、北京聯(lián)合大學等聯(lián)合樹立了我省僅有一所由當?shù)卦盒款^的省級協(xié)同立異中心，現(xiàn)在已構成由國內聞名教授23人，博士25人，碩士、博士生導師17人組成的支撐科研立異、區(qū)域服務和效果推行的特教專家部隊。

“一代代特教人薪火傳承，才有了今日的成果。”邯鄲學院特別教育學院院長張青說，瞄準國內國際特教展開前沿課題，通過樹立協(xié)同立異中心等科研機制，邯鄲學院正盡力打造國內一流的特教科研高地。

培育有職責有情懷的特教部隊

“在邯鄲學院特教育院，學到的不僅是特教常識和技術，更是特教作業(yè)的情懷和職責?！焙悓W院2005屆特教專業(yè)結業(yè)生李偉江，創(chuàng)辦了自閉癥兒童恢復組織，堅定地把自己的作業(yè)定坐落特教職業(yè)。

“特教專業(yè)的學生有一部分是被調劑過來的，后來才逐漸愛上了這個專業(yè)?！焙悓W院特別教育學院教師石彩秀已在特教崗位作業(yè)了26年，敘述了2016屆結業(yè)生小葉的生長故事。

由所以被調劑到特教專業(yè)，小葉剛入學時對這一專業(yè)存在沖突情緒，上課不認真聽講，也不交作業(yè)。對此，石彩秀沒有急于在專業(yè)課上提要求，而是屢次帶著學生參加特教自愿服務，讓學生逐漸了解特教目標，在協(xié)助別人的過程中領會貢獻的價值和高興。通過一個學期，小葉對特教專業(yè)學習由沖突逐漸變?yōu)榭釔?，還使用課余時間研制特教教具，結業(yè)后成為一名特教教師。

特教目標的缺點和妨礙狀況多種多樣，所需求的服務崗位各不相同。邯鄲學院特教育院依據(jù)崗位需求優(yōu)化專業(yè)設置?，F(xiàn)在，開設了特別教育學和教育恢復學兩個本科專業(yè)，特別教育學專業(yè)確認了特別教育師資研討、特別兒童前期干涉、特別兒童心思教育、特別兒童藝術教育4個研討方向，教育恢復學專業(yè)組建了一支由專家引領的技術培育師資部隊，延聘國內教育恢復范疇專家、特別教育校園及恢復組織名師為學生授課。為處理當時特教校園及一般校園相關專業(yè)教師缺少的問題，邯鄲學院還探究了復合型特教師資培育方式，展開了特別教育學第二學士學位培育作業(yè)。

為提高教師實踐才能，邯鄲學院加強特教實訓渠道建造，除樹立集行為觀察室、聽覺試驗室、言言語語試驗室、心思丈量室、特別教育歸納試驗室等于一體的校內試驗實訓中心外，還有協(xié)同立異中心具有教育部要點試驗室1個，以及在9個省市樹立的17所特別教育校園實踐中心。這些渠道既為學生專業(yè)技術練習、課程見習、教育實習供給了確保，也為教師展開課題研討、學術交流及“雙師型”教師培育奠定了根底。

日前，建筑面積2.6萬余平方米的邯鄲學院特別教育歸納樓主體工程竣工，將成為集特別教育師資培育、科技研制、試驗實訓、兒童教育恢復、殘疾人職業(yè)教育等功用于一體，掩蓋整個特別教育系統(tǒng)的復合型項目，成為我省甚至華北地區(qū)特教基地和殘疾人恢復基地。

在邯鄲學院，還有個以殘障兒童為服務目標的教育恢復中心。作為一所公辦、非營利性恢復組織，教育恢復中心針對殘障兒童設立了功用評價室、言語練習室、感覺統(tǒng)合練習室、心思咨詢室等30個練習室，具有由教授、副教授等13人組成的專家團隊及25名恢復教師。

“這個中心既是特教師生的科研實訓基地，更是展開社會服務的窗口?！敝行呢撠熑送鹾楹＝榻B，特教師生和恢復中心的教師們用勤勞支付，點亮了一個個特別生命。中心樹立10年，先后承辦了由教育部、中心文明辦、我國殘聯(lián)、財政部聯(lián)合建議的貧窮智力殘疾兒童救助項目，貧窮孤獨癥兒童項目及河北省“善立方·智力殘疾兒童”助殘項目等，項目內恢復自閉癥、智障兒童等3000多人。

拿起教鞭能教育，放下教鞭懂實訓。到現(xiàn)在，邯鄲學院特別教育專業(yè)共培育特教結業(yè)生3000余名，以家長訓練班等方式訓練殘障患兒家長5000余人次。許多從邯鄲學院走出去的優(yōu)異特教結業(yè)生，在特教崗位上服務社會?！叭〉萌珖鷼埾冗M集體是邯鄲學院特別教育展開的一個新起點，咱們將持續(xù)加大特教人才培育力度，更好地把黨和政府的關愛傳遞到特教集體中?！焙悓W院黨委書記朱勇表明。