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對胡鑫宇逝去的反思——往往青少年心理健康問(wèn)題最容易讓家長(cháng)忽視

更新日期:2023-02-04 13:17:39  來(lái)源:

導讀  近日,全網(wǎng)關(guān)注的失蹤了100多天的胡鑫宇終于被發(fā)現了,只是他已經(jīng)變成了一具尸體。雖然我們都不愿意接受,也不得不面對現實(shí)?! ∠嚓P(guān)部門(mén)針對這個(gè)案件特地舉行了發(fā)布會(huì ),詳細...

  近日,全網(wǎng)關(guān)注的失蹤了100多天的胡鑫宇終于被發(fā)現了,只是他已經(jīng)變成了一具尸體。雖然我們都不愿意接受,也不得不面對現實(shí)。

  相關(guān)部門(mén)針對這個(gè)案件特地舉行了發(fā)布會(huì ),詳細通報了案件的情況。通過(guò)尸檢結果、現場(chǎng)證據以及胡鑫宇生前的細節,警方給出的結論是胡鑫宇系自殺身亡。至此,之前所有的謠言和推測也不攻自破。

  通過(guò)警方披露的細節,我們可以看到胡鑫宇生前所遭受的痛苦,尤其是來(lái)自心理上的痛苦。他在筆記中提到自己無(wú)法適應新環(huán)境,性格內向。上課時(shí)不敢直視老師的眼睛,怕老師因為他聽(tīng)不懂再重新講解。早醒了不敢起床,怕吵到同宿舍的同學(xué)。

  他性格內向,不善表達,內心敏感脆弱,無(wú)比善良。

  他遇到了困難,卻沒(méi)有辦法靠自己的能力解決。不知道他有沒(méi)有向外界尋求過(guò)幫助,他的家人、老師和同學(xué)是否知道他的難處,是否提供了幫助。

  總之,胡鑫宇沒(méi)有走出困境,最后陷入了絕境。他選擇自我了結,永遠離開(kāi)這個(gè)世界,他遭受的痛苦可想而知。

  此時(shí),我想到了另外一個(gè)人的經(jīng)歷。是一名女性,她在讀高中時(shí)同樣遭遇了極大的困難。她家境貧寒,性格要強,內心敏感,自尊心極強。

  學(xué)習成績(jì)一直非常優(yōu)異的她進(jìn)入高中之后一下子失去了學(xué)習上的優(yōu)勢,她拼盡全力也無(wú)法取得理想的結果。要強的她又不愿意向別人吐露自己的難處,對家里也是報喜不報憂(yōu)。她不甘心現狀又無(wú)法改變局面,慢慢地患上了抑郁癥。

  好長(cháng)一段時(shí)間,她白天學(xué)不進(jìn)去,晚上睡不著(zhù)覺(jué),內心越來(lái)越絕望,產(chǎn)生了強烈的自殺念頭,甚至默默在心里預演了好幾套方案。這些內心的掙扎她從來(lái)沒(méi)有對任何人提起過(guò),她不知道誰(shuí)能幫到她。

  直到有一天,她生病了,反反復復發(fā)燒。同宿舍的人對她噓寒問(wèn)暖,幫她打飯。班主任老師親自到宿舍里探望她。在外地打工的父親千里迢迢趕回來(lái),帶著(zhù)她四處求醫問(wèn)藥。

  那段時(shí)間,她放下了學(xué)習,徹底地放松休息,感受著(zhù)身邊的溫暖。有一天她鼓起勇氣和父親談了自己學(xué)習上的事情,并試探性地問(wèn)了一句:“要是我考不上大學(xué)怎么辦?”

  父親回答道:“考不上就考不上嘛,可以再復讀啊!就算最后真的考不上,家里還有地,你也可以出去打工,怎么樣都餓不著(zhù)!”父親這些樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)讓她的心里如釋重負。

  在家休養了一段時(shí)間之后,她重返校園。她有了很大的變化,主動(dòng)向老師請教學(xué)習上的難題。她每天約要好的同學(xué)一起打球、散步和聊天。她最終也沒(méi)能在學(xué)習上突破瓶頸,她開(kāi)始學(xué)會(huì )接受現實(shí)。

  她現在提起來(lái)那段經(jīng)歷顯得云淡風(fēng)輕,但是她非常明白,自己差一點(diǎn)走不出來(lái)。

  青少年的心理問(wèn)題不容忽視。這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習壓力大,情緒變化激烈,內心敏感,經(jīng)常體會(huì )到各種沖突,容易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。不管是家長(cháng)、老師還是整個(gè)社會(huì ),都應該格外關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。

  心理知識的普及需要進(jìn)一步加強。有的人在看到孩子的心理問(wèn)題時(shí),總是顯得不以為然,覺(jué)得是孩子想太多了,太幼稚了。他們根本看不到孩子的內心需求,感受不到孩子的痛苦。

  還有的家長(cháng),認識到了孩子問(wèn)題的嚴重性,只是不知道該怎么幫助孩子,一些不合適的做法不僅幫不到孩子,還會(huì )雪上加霜。

  希望胡鑫宇的逝去留給我們的不僅是一聲嘆息,希望有越來(lái)越多的人重視青少年的心理問(wèn)題,希望每個(gè)孩子在最脆弱的時(shí)候都能夠得到及時(shí)有效的幫助。

 

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