青少年家庭心理咨詢：一年級(jí)孩子上課不專心怎么辦

一年級(jí)的孩子正處于入學(xué)習(xí)氣期，還沒(méi)有習(xí)氣校園的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教育辦法，所以常常會(huì)呈現(xiàn)發(fā)愣，分心的現(xiàn)象。面臨這種情況，家長(zhǎng)不要急著發(fā)火怒斥他們，而是應(yīng)該冷靜下來(lái)，尋覓解決辦法，多多引導(dǎo)他們。那么，一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎樣辦呢？

一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎樣辦

1.用正常心態(tài)對(duì)待和協(xié)助孩子度過(guò)習(xí)氣階段。剛脫離幼兒園進(jìn)入校園，作息時(shí)刻、上課時(shí)刻、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和辦法都不同，幼兒園的游戲化教育到校園的說(shuō)教式教育，讓孩子感到不習(xí)氣，而習(xí)氣需求時(shí)刻，家長(zhǎng)要正常看待孩子一開(kāi)始呈現(xiàn)講堂坐不住、懼怕寫(xiě)作業(yè)、不想上學(xué)的情況。不要教師一說(shuō)話，感覺(jué)丟人焦慮，就施行不妥的教育辦法，要和孩子交流，一同商議怎樣戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)上課坐不住的時(shí)分，有些什么辦法能夠控制自己不好同學(xué)講小話、不亂動(dòng)。孩子放學(xué)后，要問(wèn)孩子辦法運(yùn)用的作用，對(duì)孩子的前進(jìn)進(jìn)行必定，這樣孩子就會(huì)越做越好了。

2.要“凈化課桌環(huán)境”，消除影響學(xué)生聽(tīng)課的不良要素，如擺放好桌椅、文具要放在文具盒里、書(shū)本擺在指定方位、飯盒水杯放在教室后邊……經(jīng)過(guò)這些手法，盡量減少了外界要素對(duì)孩子的影響。這樣就要求孩子書(shū)包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，零食、玩具，剩余的筆都不需求放進(jìn)孩子的書(shū)包。

3.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給孩子?！皭?ài)好是行為最好的教師”，讓孩子從書(shū)本的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的趣味，關(guān)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，課程都不難，爸爸媽媽甩手讓孩子自己做作業(yè)，還能夠讓孩子把在校園學(xué)到的常識(shí)講給自己聽(tīng)，讓孩子當(dāng)自己的小教師，讓他感覺(jué)到自己的成就感。

4.練習(xí)孩子仔細(xì)答復(fù)問(wèn)題的情緒。杰出的聽(tīng)課技巧還需求杰出的情緒作為支撐，假如孩子聽(tīng)課的功率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽(tīng)講的辦法和技巧，那么主張家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子答復(fù)問(wèn)題要舉手的習(xí)氣，平常孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可經(jīng)過(guò)“舉手”的辦法樹(shù)立交流形式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)氣舉手答復(fù)問(wèn)題或許交流的活躍形式。

5.家長(zhǎng)活躍與教師合作。教師應(yīng)該常常會(huì)在群里說(shuō)些怎么進(jìn)步孩子是成果，怎么讓孩子上課仔細(xì)的主張。家長(zhǎng)們要活躍的合作教師的定見(jiàn)，依照教師的辦法，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成果。

一年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎樣辦，家長(zhǎng)能夠參閱一下以上辦法，多多引導(dǎo)他們，期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助。