青少年營養(yǎng)：孩子不用心寫作業(yè)怎么辦

現(xiàn)如今，教導(dǎo)孩子完結(jié)作業(yè)，成為了許多家長都十分焦慮的工作，由于孩子在寫作業(yè)的過程中，總是會呈現(xiàn)各種問題，比方遷延磨蹭，不專心，不用心等等，不管家長采納什么樣的方法，都起不到任何作用。

孩子不用心寫作業(yè)怎樣辦

1、家長應(yīng)正視孩子的才能。對學(xué)習(xí)的要求要按部就班，當(dāng)孩子成果下降時，不要一味責(zé)罰，應(yīng)恰當(dāng)加強(qiáng)教導(dǎo)，并留意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞他戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，使孩子的學(xué)習(xí)成果逐步前進(jìn)。這樣一來決心逐漸有了，寫作業(yè)就變得主動了。

2、讓孩子理解自己的工作要自法完結(jié)。由于家長比孩子愈加嚴(yán)重明日沒有作業(yè)交，然后把沒有作業(yè)交的成果自我幻想得十分可怕，但家長的主意孩子并不認(rèn)同。

所以孩子會覺得這么嚴(yán)重應(yīng)該是你們的工作，天然對功課的熱心度趨于0。家長要讓孩子理解自己的工作要自己去完結(jié)，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

3、做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時分要么不肯做，要么拖遷延拉的，成果功率低質(zhì)量還欠好。為了改正孩子的壞毛病，主張家長幫孩子做好時刻規(guī)劃，什么時刻干什么工作，準(zhǔn)時完結(jié)了就有必定的小獎賞，反之就要承受賞罰。有了“獎賞”，也有了規(guī)劃，就能大大前進(jìn)孩子做作業(yè)的愛好和功率。

4、爸爸媽媽要愛學(xué)習(xí)。假如要讓孩子準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)，首要得讓孩子愛上學(xué)習(xí)。讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生愛好，首要爸爸媽媽要很喜愛讀書，而且不斷學(xué)習(xí)。

孩子的愛好愛好往往來自于家庭的影響，假如爸爸媽媽下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀況，那孩子也會受其影響，在他的潛意識里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

5、科學(xué)安排作業(yè)時刻，恰當(dāng)歇息。一般來說，小學(xué)低年級學(xué)生接連做作業(yè)的時刻不能超越30分鐘，高年級的學(xué)生不超越1小時，假如超越這個時刻，孩子就會呈現(xiàn)“心思疲憊”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)才能削弱，功率下降，過錯率添加。所以，家長應(yīng)該為孩子科學(xué)安排作業(yè)時刻，勞逸結(jié)合。

孩子不用心寫作業(yè)的原因

1、孩子很難堅持長時刻重復(fù)同一件工作。一些低年級孩子的專心力短缺，堅持長時刻做一件工作很難，沒多久就想做其他工作了。專心力不行，天然寫作業(yè)更是感到庸俗，所以孩子就不想寫，開端找各種托言，一會說要喝水，一會要吃生果，一會要去衛(wèi)生間，總歸有各種其他工作做。

2、會的不想寫，不會的也不想寫。會的東西，孩子以為沒必要寫；不會的，需求考慮的問題，孩子想不出答案天然也就不肯意寫。會的工作不樂意再重復(fù)，不會的工作榜首反響又是害怕逃避，所以他們愛找各種托言逃避寫作業(yè)，孩子心里想的是能拖一會是一會。

3、缺少計劃性。在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭便是歸于不認(rèn)真的體現(xiàn)，可孩子究竟還小，他們關(guān)于時刻的把控才能不行強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越簡單挨罵，終究便是親子之間戰(zhàn)役迸發(fā)。

怎樣正確地陪孩子寫作業(yè)

1、不要盯著孩子寫作業(yè)。有的家長喜愛盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批判、抱怨、責(zé)怪孩子：“怎樣搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，便是記不住，氣死人的！”

其實(shí)，在這種嚴(yán)重、焦慮的氣氛中，孩子的學(xué)習(xí)愛好和能量之門很難翻開。這個時分，家長再怎樣說教他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。

2、不要直頂替孩子改錯。作業(yè)的意圖是協(xié)助教師弄清楚孩子究竟把握了多少講堂內(nèi)容，以及孩子的才能開展怎樣。對家長而言，從作業(yè)中能夠看到孩子的前進(jìn)。

孩子把完結(jié)的作業(yè)交給你查看，假如你發(fā)現(xiàn)了過錯，能夠?qū)⒆诱f：“第五題有些問題，你看看能找到正確答案嗎？”和孩子一同找到問題，而不是你去修正問題。讓孩子自己來處理作業(yè)中的問題，有助于培育他的堅持才能和勇氣。