全國(guó)青少年免費(fèi)心理咨詢：二年級(jí)學(xué)生寫字慢怎么辦

許多家長(zhǎng)在教導(dǎo)二年級(jí)孩子作業(yè)時(shí)分，發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)很慢，一小時(shí)就寫兩行拼音，假如不限定時(shí)刻，還會(huì)更慢，孩子入學(xué)初期，還沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的美好體會(huì)，此刻家長(zhǎng)干涉過(guò)多且辦法不妥，必然會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，因而越來(lái)越慢。

二年級(jí)學(xué)生寫字慢怎么辦

1、營(yíng)建杰出學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫字速度慢，和學(xué)習(xí)環(huán)境也有必定的聯(lián)系。眾所周知，環(huán)境對(duì)人的影響是很大的，假如孩子在寫作業(yè)，而家長(zhǎng)卻在看電視、玩手機(jī)，或者是大聲說(shuō)話，孩子怎么會(huì)靜下心來(lái)高效完結(jié)作業(yè)呢？因而，在家里，孩子應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、進(jìn)步孩子注意力。二年級(jí)孩子寫字慢，還有一個(gè)原因便是注意力較差，不簡(jiǎn)略會(huì)集精力。在寫作業(yè)時(shí)，由于注意力不會(huì)集，孩子往往便是寫著寫著就停了。甚至在寫作業(yè)的時(shí)分，孩子的小動(dòng)作十分多，不是摸摸這兒，便是摸摸那里，不是這兒看看，便是那里看看。因而，要想進(jìn)步孩子的寫字速度，就要操練孩子的注意力。

3、糾正孩子不良習(xí)氣。教導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)分，家長(zhǎng)要調(diào)查是不是姿態(tài)的原因，包含坐姿、握筆的姿態(tài)。一旦處于過(guò)錯(cuò)的姿態(tài)時(shí)，盡管孩子能夠?qū)懗鲎郑墒峭鶎懙那泛每?，還慢。所以，仔細(xì)調(diào)查，及時(shí)糾正習(xí)氣！

二年級(jí)語(yǔ)文以識(shí)字寫字操練為主，假如這時(shí)分孩子呈現(xiàn)了寫字困難，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因，然后幫孩子糾正，仍是很簡(jiǎn)略改正的。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能著急，要耐心靜待花開(kāi)，陪孩子一同生長(zhǎng)。

二年級(jí)學(xué)生寫字慢的原因

1、握筆姿態(tài)不正確：假如握筆姿態(tài)不正確，很簡(jiǎn)略累到手酸，并且寫出來(lái)的字也不整齊。假如過(guò)錯(cuò)的握筆姿態(tài)孩子現(xiàn)已養(yǎng)成，就很難糾正，因而家長(zhǎng)能夠挑選好的握筆器幫孩子糾正過(guò)來(lái)。

2、寫字習(xí)氣欠好：一邊寫一邊玩，家長(zhǎng)在身邊就寫一點(diǎn)，不在就開(kāi)端玩，責(zé)問(wèn)起來(lái)就說(shuō)手酸，這個(gè)時(shí)分的“手酸”不是成果，是托言。這種狀況家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子的時(shí)刻觀念，幫孩子改掉干事拖拖拉拉的缺點(diǎn)。

3、孩子對(duì)漢字筆順把握欠好：假如字的筆畫先后順序弄亂了，那孩子寫字就變成“湊集”字了。不光寫的很慢，并且得不償失，自然會(huì)很累且不出功。

二年級(jí)學(xué)生寫字太差怎么辦

1、不要看到孩子字寫欠好就罰他們寫更多的字。這是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)走進(jìn)的誤區(qū)。假如孩子僅僅不會(huì)寫那個(gè)字，那么能夠多寫幾遍以加強(qiáng)回憶。

假如他會(huì)寫僅僅單純寫的欠好看，那么你罰他寫一百遍他也仍然寫欠好，還會(huì)讓孩子發(fā)生抵觸情緒。那是由于握筆姿態(tài)和寫作習(xí)氣過(guò)錯(cuò)，不糾正這個(gè)，永久也寫欠好。

2、操練控筆能夠改進(jìn)孩子手腕力度不行的問(wèn)題，只需要簡(jiǎn)略的橫線豎線畫圈打圓，重在把握辦法，不在于量大，孩子能很輕松的完結(jié)，也就更有成就感，漸漸的也就喜愛(ài)上寫字了。