心理醫(yī)生咨詢中心青少年：發(fā)現(xiàn)孩子偷東西正確處理方法

許多家長教育孩子時分，最怕的便是孩子感染小偷小摸的壞習慣，其實最早的時分，孩子對偷是沒有概念的，僅僅是喜愛某相同東西想占為已有，也便是孩子的占有欲作崇。當家長發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為時，一定要及時引導孩子正確處理孩子行為。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西正確處理辦法

1、家長要了解孩子偷東西的原因。孩子偷東西的行為也是相同。表面上，孩子是由于喜愛這個東西才挑選偷，可是事實上，孩子這種行為的背面藏著孩子某一種物質需求或許是心思需求。家長要讀懂孩子偷東西背面的真實意圖，并對此做出正確回應。

2、引導孩子學會承當職責。在孩子呈現(xiàn)這種行為今后，過度打罵盡管不可取，可是也不能由于孩子還小就放任不管。有的家長覺得孩子做錯了說幾句，下次留意別再犯就行了，家長這種無所謂的情緒等于是對孩子偷拿行為的鼓動，在孩子犯錯時，有必要要讓孩子親身把東西還回去并仔細抱歉，讓他親身去承當這種行為帶來的結果。

3、大人能夠給孩子適度的零花錢。在零花錢的運用方面，咱們需要和孩子提早做一些約好。例如：有些東西是制止購買的，家長最好和孩子一起列出一些具體的名字。把有損身體健康的廢物食物，一些玩具或物品以及有哪些是咱們家長會給他們預備的等等都寫下來，當孩子年紀小的時分咱們能夠做引導，孩子大了之后咱們就要對孩子放權了。

咱們要信任孩子能辦理自己的零花錢，甩手，讓他們自主去辦理，自主去花錢。只需他們做好記載的作業(yè)，咱們就不要過多的干與，咱們要答應孩子在學習中犯過錯。

4、協(xié)助孩子建立物權認識。家長能夠告知孩子別人的東西是不能夠隨意拿的，假如想要，也有必要先尋求別人的贊同，再征得贊同今后才能夠去拿，不能由于自己喜愛就占為己有。能夠讓孩子試著換位考慮進行了解，比如對他說，假如別人隨意拿走你的東西，你必定也會不高興，讓孩子想象自己的東西被拿走進行感觸了解。

孩子為什么會呈現(xiàn)偷東西的行為

1、仿照行為。有些孩子偷東西是由于遭到了一些不良的影響，小孩子一般喜愛仿照別人的行為，假如他的朋友中有喜愛偷拿的孩子，孩子也很簡單會去仿照乃至遭到鼓動去偷東西，或是家長有喜愛貪小便宜的現(xiàn)象，呈現(xiàn)這種狀況時，家長也應該了解一下孩子身邊是否有這種現(xiàn)象。

2、孩子的需求沒有得到滿意。有些孩子偷東西是由于家長沒有滿意他們的物質需求，有些孩子家庭條件相對差一些或是家長對孩子的這些物質需求不太注重。

所以他們的一些物質需求沒有得到滿意，他們就會挑選去偷東西自己進行補償，例如有的小孩子常常會把別人買的的新鉛筆偷走。

3、短少家長的關愛。一些家長會覺得古怪，自己家里條件很好，在孩子物質生活上都會盡量滿意，為什么孩子仍是會偷東西呢？兒童心思學家指出，孩子情感和關愛上的缺失，是形成孩子偷拿行為的遍及誘因。他們期望經(jīng)過這種辦法來引起爸爸媽媽的重視，添補自己心里的孤單。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西過錯的處理辦法有哪些

1、給孩子貼上“偷”的標簽。有的家長一看到孩子拿回東西，就立刻把孩子的行為界說為“偷”，罵孩子是小偷，加以責備，乃至打罵，好像孩子做了什么見不得人的工作。你這些過激的反響很簡單對孩子形成損傷。

孩子一旦認同“偷”的標簽，他今后很簡單持續(xù)產(chǎn)生偷東西的行為，由于他以為自己便是這姿態(tài)的人，做出這種行為也是正常的。

2、不要當著孩子的面和教師或許別人評論。孩子是有自負心的，你當著孩子的面和教師評論孩子拿回東西的工作，孩子會感到在教師和同學面前失去了自負，會感到羞恥，很簡單讓孩子在教師同學面前抬不起頭。