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家長要正確對待孩子的早戀

更新日期:2021-09-19 14:52:51  來源:pltea.cn

導讀早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系。生活木能自立,而又比法定結(jié)婚年齡小許多的青少年過早戀愛的行為。這是一個尚有爭議的概念。中國大多數(shù)教育工作者認為,中小學生中出現(xiàn)戀愛是不符合其年齡特征的過早行為,應該加以制止。早戀行為的特點可概括為...

早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系。生活木能自立,而又比法定結(jié)婚年齡小許多的青少年過早戀愛的行為。這是一個尚有爭議的概念。中國大多數(shù)教育工作者認為,中小學生中出現(xiàn)戀愛是不符合其年齡特征的過早行為,應該加以制止。

早戀行為的特點可概括為:渴望性、單純性、差異性和不穩(wěn)定性四個方面。由于青少年常常盲目地模仿成人的戀愛,而不能分清友誼與愛情的本質(zhì)區(qū)別,所以,大多數(shù)中學生認為“早戀無害”,只是寄托一種感情,不以結(jié)婚為目的。

近年來國外大量發(fā)生的婚前性行為、少女懷孕和少女他*的現(xiàn)象,是早戀問題的根本原因。早戀產(chǎn)生的根源,主要與社會傳聞和大眾傳媒對性自由傾向的宣揚造成的誤導、家庭和學校缺乏正確的性教育以及青春期提前等有關(guān)。性生理的發(fā)育引起性意識的覺醒,青少年對性的神秘感,激起探索和嘗試的愿望;家長和教師對早戀問題的過敏和一味制止,又會加強他們的逆反心理。在當前信息發(fā)達的時代,中學生從各種大眾傳播媒介接受了大量與他有關(guān)的信息,視野急劇擴大,使朦朧的性意識變?yōu)樽杂X的追求。

(一)青少年的早戀經(jīng)過以下幾個階段:

1.確定目標。開始關(guān)注某一個異性,默默地思念,這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段,成為“單相思”,不敢與自己喜歡的異***往,也會形成情緒障礙,影響正常生活和學習。

2.有所行動。中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等,即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為,如一起逛公園、看電影、外出旅游等。

3.頻繁約會。逐步進入一對一的比較穩(wěn)定的約會,可能公開化,似乎已經(jīng)確定了“戀愛”關(guān)系。

4.發(fā)生性關(guān)系。雖屬少數(shù),但近年來有增加的趨勢,尤其是在職業(yè)高中、中專。技校學生中。因認為自己即將走上社會,已經(jīng)成人,發(fā)生婚前性行為也比普通中學相對多一些。但是,因為現(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,對早戀的界定常有擴大化的趨勢,青春期健康的異***往也常常被扣上早戀的帽子,所以也帶來教育上的困難。例如,中學生自發(fā)的小組和集體活動,是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼,青梅竹馬的好友,等等,都不一定是早戀。

青少年早戀行為有以下幾個特點:

1.朦朧性早戀的青少年對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸,但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識。

2.矛盾性有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾,既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn),早戀的過程中愉快和痛苦并存。

3.變異性早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性,一般不會持續(xù)很長時間。

4差異性青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上,有的青少年的早戀行為十分隱蔽,通過書信、電話等方式來傳遞感情,但也有的青少年報公開,在許多場合出雙人對,嚴然像一對情侶。在關(guān)系程度上,大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動是在一起聊天,交流隱秘的感情,從人際關(guān)系來看,還沒有超出正常的關(guān)系。有的則關(guān)系發(fā)展的很深,除了談論感情以外,甚至發(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上,女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時,多半是女孩兒采取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒,在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。

早戀的類型可以歸納為8種

第一種,愛慕型,即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同,又可分為:儀表型就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀;專長型,就是因為愛慕對方的能力專長而產(chǎn)生的早戀;品性型,就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

第二種,好奇型,即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心,是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟,很容易產(chǎn)生性沖動,對異性變得很敏感,渴望了解異性的心理和生理,了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心,就想結(jié)交異性朋友,建立“戀愛”關(guān)系。

第三種,模仿型,即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活、影視作品和報刊書籍。

第四種,從眾型,即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所處的同年齡群體。

第五種,愉悅型,即為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往,往往會給雙方帶來愉快的體驗,這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

第六種,補償性,即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補償是指青少年在學業(yè)上或感情方面受到挫折時,出于爭強好勝的心理,或者為了擺脫感情創(chuàng)傷,一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒,從異性那里獲得感情補償。

第八種,病理型,即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當代社會,由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用,或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因,造成一些青少年身體早熟,身體外觀像成年人,或者心理早熟,或者性變態(tài)心理。這些都會誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。

(三)早戀的進化原因

早戀是青春期性成熟過程中,兩性之間出現(xiàn)的一種過度親密的互相接近?,F(xiàn)在大多稱早戀為“交往過密”。少男少女因為性發(fā)育開始成熟,本能地產(chǎn)生互相愛慕的情感。有的人表現(xiàn)為獨自的單相思,有的人突破了羞澀的束縛,遞紙條,約會,互相傾吐愛戀之心,借口互相幫助,形影不離,個別人則還發(fā)生進一步的兩性接觸。青春期青少年容易感情沖動,但卻十分脆弱,情緒又不穩(wěn)定,考慮問題簡單,很少顧及后果,這種心理狀況使早戀好像天邊的浮云一樣變幻莫測,早戀者的情緒也會隨之波動起伏,彼此之間感情往往反復光常。

一般來說,性格外向、相貌出眾的人,比性格內(nèi)向、外表平平的更容易發(fā)生早戀。因為性格外向的人大多敢作敢為,敢于觸犯校規(guī),有適合自己的對象,就會大膽追求,并且相貌出眾的人,常常是大家追求的目標,尤其是漂亮的少女,往往經(jīng)不起別人的追求,她們以被男孩愛慕為榮,聽信甜言蜜語,很快陷入男孩子的情網(wǎng)。

喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。這些學生因于受環(huán)境熏陶,感情豐富,多愁善感,喜歡用書中、歌里的浪漫情節(jié)來比較自己的生活,效仿藝術(shù)家筆下的主人公,追求理想的愛情天地。加上他們有某個方面的才華,常被異性羨慕,故很容易獲得愛的信息。

性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。這部分人以女生多見,她們從小嬌生慣養(yǎng),依賴性強,找了男朋友,便覺得有了依靠,她們把自己附屬于一個男孩,因此,很容易成為男生的愛情俘虜。而那些虛榮心強的女生,大多是由于強烈的虛榮心,使她們樂意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學生是出于“攀比”心理,而走上早戀的。她們看到自己的同齡人有了男朋友,進出于電影院、舞廳、酒館等,于是,也不甘落后。

早戀的原因往往是多方面的、復雜的,有的學生集上述幾種情況于一身,也木一定會發(fā)生早戀;有的學生在一個偶然機會,便掉進了情網(wǎng)。故木能為了“防微杜漸”而機械地用這些教條去對號入座,而要善于發(fā)現(xiàn)早戀的先兆,如在學習、勞動、課外活動中有異常表現(xiàn);學習成績突然下降,經(jīng)常曠課、遲到早退,甚至逃學,情緒不穩(wěn),時兒春風得意,時兒烏云滿天,坐立不安,心神不定,上課思想不集中;對老師、家長反感,從而回避他們,喜歡打扮、講究發(fā)型、衣著,愛看言情小說,摘抄其中精彩的性愛描寫,哼流行歌曲等等。只有觀察了解早戀跡象,才能抓準時機,掌握教育的主動權(quán)。

(四)如何對待青少年的早戀

早戀指青少年期或青少年期以前的少年出現(xiàn)過早戀情的現(xiàn)象,也稱“牛犢戀”。它多與環(huán)境因素引起早熟性興奮和性萌發(fā)有關(guān),少數(shù)也與孤獨、空虛、心理上缺乏支持有關(guān)。陷入早戀中的少男少女,因受到相互吸引彼此愛慕心理的作用,其情緒是愉快的,情感是純真的。由于情感處于主導地位,處理問題通常缺乏理性,因此早戀是有害的。它具有瞟隴性、單純性和不穩(wěn)定性的特點。現(xiàn)實生活中,少見有早戀而成理想眷屬者。早戀者的情感真實而強烈,還因為這種情感的強烈性,一旦失戀便可形成心理上的強烈反差,導致嚴重的失落和心理失衡,它對人的情感影響是長久的,有時可對當事人造成終生的不良影響。老師和家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀,往往會感到憤怒,認為這些孩子太不爭氣,道德品質(zhì)太差,其實青少年早戀與道德品質(zhì)的關(guān)系不大。

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