淇微來源:京師心理大學(xué)堂(ID:bnupsychology)“我20歲了,父母想生貳胎,我不愿意,我錯(cuò)了嗎?”“論突然有壹個(gè)比自己小20歲的弟弟(妹妹)是什么感覺:)?!薄半m然從小到大壹直很想要弟弟妹妹,但是現(xiàn)在感覺真的很不壹樣。”隨著近幾年貳胎政策的開放,知乎新聞朋友圈都" />
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導(dǎo)讀">淇微來源:京師心理大學(xué)堂(ID:bnupsychology)“我20歲了,父母想生貳胎,我不愿意,我錯(cuò)了嗎?”“論突然有壹個(gè)比自己小20歲的弟弟(妹妹)是什么感覺:)?!薄半m然從小到大壹直很想要弟弟妹妹,但是現(xiàn)在感覺真的很不壹樣。”隨著近幾年貳胎政策的開放,知乎新聞朋友圈都...
“我20歲了,父母想生貳胎,我不愿意,我錯(cuò)了嗎?”
“論突然有壹個(gè)比自己小20歲的弟弟(妹妹)是什么感覺:)?!?/p>
“雖然從小到大壹直很想要弟弟妹妹,但是現(xiàn)在感覺真的很不壹樣?!?/p>
隨著近幾年貳胎政策的開放,知乎新聞朋友圈都豁然涌現(xiàn)了壹大批終于要擺脫“獨(dú)生子女”稱號(hào)的大齡青年。然而大部分剛剛發(fā)現(xiàn)自己“喜當(dāng)哥”“喜當(dāng)姐”的朋友都紛紛表示心(bing)情(bu)復(fù)(ji)雜(dong),這都是為什么呢?
“論從小公舉淪落為鏟屎官的心路歷程”/“活了快20年,突然感覺自己不像是親生的”/“爸媽對(duì)我的愛好像被稀釋了?!?/p>
心理落差太大,是很多大齡壹孩難以克服的問題。家庭危機(jī)模型和壓力生活事件模型理論認(rèn)為,貳孩的出現(xiàn)是壹種壓力生活事件,它會(huì)給包括壹孩及父母在內(nèi)的家庭成員帶來諸多的心理壓力和心理威脅,導(dǎo)致家庭成員產(chǎn)生各種消極心理和行為變化。
尤其,對(duì)壹直以來都是家庭生活核心焦點(diǎn),并且壹直獨(dú)占父母物質(zhì)資源和情感資源的“大齡”壹孩來說,影響更是巨大。
對(duì)于大齡壹孩而言,突如其來的“弟弟/妹妹”們的出現(xiàn),意味著他們需要學(xué)習(xí)從僅面對(duì)唯壹的親子關(guān)系,過渡到開始面對(duì)“被分散”或“被稀釋”了的親子關(guān)系。
其中壹部分人可能會(huì)產(chǎn)生比較“頑固”的思維慣性,難以接納家庭新成員的出現(xiàn)[1]。
“年齡差太多了,不知道該怎么相處”/“平時(shí)真的太忙了,根本沒時(shí)間好好相處。”
兩個(gè)小孩年齡差太大,不知該如何溝通,是很多大齡貳胎家庭的困擾。從生物演化的視角來看,有血緣關(guān)系的同胞之間會(huì)有種天然的親近優(yōu)勢(shì),但對(duì)于年齡差距較大的兩個(gè)小孩而言,想要建立親密同胞關(guān)系卻要面臨壹定困境和難題[1]。
我們常說“哥哥姐姐年紀(jì)大壹點(diǎn)好”,這是因?yàn)殡S著年齡增長人們會(huì)發(fā)展出相對(duì)更為獨(dú)立和成熟的心智。
相對(duì)于低齡的壹孩們,“大齡”壹孩顯然具有更強(qiáng)的控制力和自我調(diào)適性,哪怕是心理上不太接受貳孩的出現(xiàn),也較少地出現(xiàn)極端過激行為,或者是能夠自主地調(diào)整心態(tài),主動(dòng)地學(xué)習(xí)與新弟弟/妹妹交流相處的方法。
但另壹方面,獨(dú)立和成熟在某種程度上也意味著他們已經(jīng)擁有了自己的“圈子”。
壹些比較“剛烈”的壹孩會(huì)選擇退回自己的“圈子”,如校園、工作場(chǎng)所,甚至自己新組建的小家庭中,對(duì)貳孩抱有壹種逃避與不接觸的態(tài)度。
即使壹孩并沒有這種想法,他們“圈子”的建立仍會(huì)間接地造成兩個(gè)小孩之間的接觸減少,當(dāng)貳孩還在家里牙牙學(xué)語時(shí),壹孩可能已經(jīng)進(jìn)入外地大學(xué)學(xué)習(xí)甚至畢業(yè)工作,新任“兄姊”與新生“弟妹”在時(shí)間、空間與思維上都缺乏經(jīng)常性直接互動(dòng)的條件,又該如何形成親密的同胞關(guān)系呢?
“有壹種我要有小孩了的感覺?!边@是之前小編身邊壹位“喜當(dāng)姐”朋友的感嘆。
毋庸置疑,大齡壹孩在面對(duì)貳孩時(shí),最直接、最基本的角色身份是兄姐。這是“顯性的”社會(huì)化角色要求,因?yàn)樗侵苯佣饴兜摹?/p>
然而,隨著時(shí)間的推移,父母逐漸衰老,開始“心有余而力不足”時(shí),他們可能期待將壹部分無力負(fù)擔(dān)的撫養(yǎng)義務(wù)轉(zhuǎn)接到已接近或完全成年,有能力且“有義務(wù)”照看未成年貳孩的壹孩身上,這時(shí)候,大齡壹孩們可能不得不面對(duì)壹個(gè)“隱性的”社會(huì)化角色要求——家長[1]。
長兄為父,長姊為母。
然而,在目前大多數(shù)年輕人都能感受到生存機(jī)會(huì)緊張和生存狀況擠壓的現(xiàn)實(shí)下,可能需要在某個(gè)時(shí)期同時(shí)承擔(dān)起子女、兄長、家長等多重社會(huì)角色的未來,無疑會(huì)進(jìn)壹步加重“大齡兄姐”們的認(rèn)知負(fù)擔(dān)與壓力感受,從而引起他們對(duì)貳孩的抵觸心理。
雖然看似說了那么多令人“不喜”的方面,但凡事都有兩面性。
有研究表明,貳孩的出生有助于壹孩提高社會(huì)能力[2]。因?yàn)榈苊贸錾屗麄冇袡C(jī)會(huì)學(xué)會(huì)照顧他人、考慮他人的感受,使自己承擔(dān)起了哥哥或者姐姐的社會(huì)角色,從而學(xué)會(huì)和改進(jìn)自己與人相處的能力。
同時(shí),在與弟妹的互動(dòng)中,壹孩們還會(huì)逐漸學(xué)會(huì)謙讓、承擔(dān)、愛護(hù)和幫助,并且培養(yǎng)更為平和、寬容、豁達(dá)的品性。
安全的同胞依戀關(guān)系還能促進(jìn)形成安全的內(nèi)部加工模式,使人們對(duì)自己及外部世界都有積極正向的看法,對(duì)自己更加自信,采取更加積極的策略去管理情緒、處理人際關(guān)系。
除此之外,它還會(huì)緩沖因不利社會(huì)經(jīng)歷給個(gè)體心理發(fā)展帶來的負(fù)面作用[3]。
在貳胎家庭中,父母的養(yǎng)育模式非常重要。父母必須先與壹孩進(jìn)行有效的溝通,讓兒童感受到他們是被接納的、是被理解的,建構(gòu)積極的家庭氛圍,這將有助于建立親密的同胞關(guān)系,并且促進(jìn)兩個(gè)小孩都朝著積極、適應(yīng)的方向發(fā)展[4]。壹孩們也應(yīng)該盡量敞開自己的心扉,認(rèn)真與父母闡述自己的想法與憂慮。
壹個(gè)新生命的到來,不應(yīng)該僅僅是父母雙方的事情,所有家庭成員都應(yīng)有平等的溝通和表達(dá)的權(quán)利。
而對(duì)于那些已經(jīng)變身“非獨(dú)”的大齡壹孩們,也可以嘗試提高自己的共情能力,平時(shí)多與自己的弟妹分享自己的朋友,壹起做事情等,都有利于同胞之間建立高水平的社會(huì)情感聯(lián)結(jié)。
君不見,當(dāng)初多少拒絕“喜當(dāng)哥”“喜當(dāng)姐”的大齡頭胎們,最后都成了朋友圈的“曬娃狂魔”?