青春期學生厭學如何教育[利方心理咨詢]

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晟暉：看了你的網(wǎng)站寫的很好，可我好像都知道，但不知該咋做，兒子今年初一，學習懶散，啥也不當回事，成績差，不想學。

青少年心理咨詢師：您是孩子的媽媽還是爸爸呢?

晟暉：爸爸。

青少年心理咨詢師：知道爸爸要管理孩子的什么嗎?

晟暉：您說。

青少年心理咨詢師：爸爸要管理孩子的學習與活動。

晟暉：哦，我是發(fā)愁他學習沒興趣，做作業(yè)也是應付。

青少年心理咨詢師：這就需要爸爸的嚴格與嚴厲管理來發(fā)揮作用了，教育是具有強制性手段。

晟暉：在班里倒數(shù)幾名，他也想學好，可總是吊兒郎當，啥也無所謂，不愿意吃苦下功夫，現(xiàn)在有點自暴自棄，我也想找些優(yōu)點表揚，可我每每身不由己的批評。

青少年心理咨詢師：那你與兒子協(xié)商制定過他跳一跳就能夠得著的目標了嗎?找些優(yōu)點進行表揚不是你的職責。

晟暉：您說的是獎勵嗎?

青少年心理咨詢師：這是后話。，問的是你與兒子協(xié)商制定過學習目標了嗎?

晟暉：老婆說我總是訓斥孩子，可他不努力我真的是氣的不行。

青少年心理咨詢師：您訓斥是沒有錯的，但必須是有理有據(jù)的訓斥。

晟暉：沒有具體制定過學習目標。

青少年心理咨詢師：沒有協(xié)商制定過學習目標，那您就做不到有理有據(jù)的訓斥哦

晟暉：期中考試剛完，考前我讓他多看看多記記，他總是說會了，不愿意看，學，可考完沒下來成績時說都答了，可成績下來，一塌糊涂。

青少年心理咨詢師：所以為了管理好兒子，首先您需要的是和孩子交流溝通，在交流溝通中協(xié)商制定適合于孩子學習與活動目標和行動的計劃，制定了計劃就要嚴格的執(zhí)行。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：您兒子這次考試的總成績是多少呢?

晟暉：都是60-70分，就英語80。

青少年心理咨詢師：我說的是各科總起來的成績是多少?

晟暉：不記得了。

青少年心理咨詢師：作為父親，這是必須要清楚明白的。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：這可是與兒子協(xié)商制定下一個目標的依據(jù)哦。

晟暉：都是60-70分，就英語80，哦，今天回家就和孩子協(xié)商制定，能不能具體制定啥目標，我不太理解。

青少年心理咨詢師：比如桑一次各科考試的總成績是200分，那么下一次就與孩子制定在200分的基礎上增加30分的目標，然后讓兒子把這個增加的分數(shù)根據(jù)自己的學習情況分配到各科，這樣各科就有了一個具體而明確的目標。

晟暉：他每每總是答應的痛快，可事后還是原地踏步，就如上一次，他自己也說考試提高10名，可其中考試倒是退后一名。

青少年心理咨詢師：不是答應的痛快，而是你需要用規(guī)則和規(guī)范來約束他，這就是達到獎勵，達不到懲罰，讓他明白，任何事情都是有規(guī)則的，是受規(guī)則約束和規(guī)范的，如果不接受規(guī)則約束和規(guī)范，那么就會遭到相應的懲罰的。

晟暉：平時咋辦，規(guī)則約束和規(guī)范啥樣的，我平時咋管理。

青少年心理咨詢師：要制定出具體明確而切實可行的學習計劃，在這個計劃之中要留出孩子自由支配的時間，如果優(yōu)質而快速地完成了計劃，那么自由支配的時間可以延長，反之就剝奪其自由支配的時間，你參考一下我的文章《怎樣管理好動且自制力差的孩子》之中的“代幣法”。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：男人是規(guī)則性動物，男孩關注的則是他周圍的“規(guī)則”，即：這里的“頭”是誰?他制定的規(guī)則是什么樣的?如果打破了這個規(guī)則，會出現(xiàn)什么樣的后果?所以，男孩被定義成了“規(guī)則型的動物”。

晟暉：對了，他平時作業(yè)多，，關鍵也不熟練，所以做起來很費勁，每天都到了11點才能勉強做完，我發(fā)現(xiàn)他的學習僅僅夠他應付玩作業(yè)，學習很被動。

青少年心理咨詢師：你觀察是作業(yè)多還是時間利用得不充分呢?

晟暉：作業(yè)也多，關鍵是他學習時磨磨唧唧，不緊不慢，不知道抓緊，寫作業(yè)時，一會干這呀，一會干哪呀。還有就是一道題，老師講過，回家后，我也給他講過，過些時候，他又忘記咋做。

青少年心理咨詢師：說白了就是不充分利用時間以及不扎實學習的表現(xiàn)。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：所以爸爸嚴厲而嚴格的管理孩子才是關鍵。

晟暉：他現(xiàn)在很是反感我說他。

青少年心理咨詢師：對于男孩來講，父親是權威的，他有權制定規(guī)則。所以在這個時候，他最需要的就是父親給于約束的力量，并為其指引方向才是關鍵的。反感也必須遵從。

晟暉：不想聽我說，還頂嘴。

青少年心理咨詢師：媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表揚和鼓勵。同時及時的把孩子的心聲和所思所想背過孩子講給父親，這樣父親就可以更多的了解孩子，進而進行針對性的管理和教育，只要孩子在一點一滴的進步，那么媽媽就應該向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是嚴厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會從這里受益無窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會越來越優(yōu)秀起來。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：媽媽要多給孩子解釋爸爸對孩子的愛，即便是批評了、懲罰了，媽媽的解釋必須跟上

晟暉：對。

青少年心理咨詢師：爸爸的威嚴根本沒有使他頂嘴的權利和機會，這就是父母協(xié)調配合的好處。

晟暉：哦。

青少年心理咨詢師：如果爸爸與媽媽的角色不清楚，混亂管理，那么就會出現(xiàn)您所說的情況。

晟暉：哦，謝謝您的指導，我以后有啥困惑時還的請教您，打擾了，再次感謝您。