學生自己如何克服早戀[為什么會早戀]

班級中學生存在的問題，具有客觀性和普遍性?；钴S面臨，剖析研究問題學生的成因、心思特征和教育戰(zhàn)略，促進他們正確知道自我，戰(zhàn)勝自卑心思和消極心情，激起潛能，處理本身存在的問題，才干前進學生的全面本質?！　∫?、學生狀況：　　婷婷，本年17歲，入學成果不錯，家境一般，長相香甜，性情較內向，剛開學就被同學稱為“小美女”，一起有一些男同學尋求，有較強的虛榮心，一起自制力較差。高一剛開學，就有早戀現(xiàn)象，嚴重影響學習。即便后來分手，成果仍然處于下流。并且其心思本質較差，行為較過火，又過度注重同學之間的傳言，幾度導致其心思潰散，做出過激行為，回絕參與團體活動，不與同學（特別外班同學）觸摸。　　二、狀況剖析：　　青少年早戀已成為很嚴重的社會問題，促進這一現(xiàn)象的要素有以下幾方面：　　一是青春期性生理和性心思發(fā)育的天然天性作用。進入青春期的青少年跟著生理的開展開端發(fā)生性知道。他們開端靈敏的看待男女同學間的往來，他注視著異性同學有關自己的一舉一動。逐步的，在許多男女一起往來中逐步對集體異性的好感轉向對單個異性的眷戀，構成1對1往來的舉動，即早戀。二是青少年獨立知道的作用。他們對成人國際盲目尋求和神往，認為能愛情就代表自己的老練，而忽視了本身心思本質的培育、訓練和前進，是缺少沉著的體現(xiàn)。三是家庭要素。在這個物欲橫流的國際，許多家長一味的尋求經濟利益而忽視了對子女的教育，遇到問題更多的是責備、打罵，缺少與子女的正常溝通。三、教育計劃：一是對她進行波折教育。本身的長相帶給她很強的優(yōu)越感，波折教育為的是使其實了解長相的好壞不能決議一個人的命運。對她的缺點進行強化，如生學習成果較差，與人溝通的才能較弱?！　《亲鹬亍㈥P懷、了解孩子，加強情感溝通。作為教師，首要，對其長處進行必定，在日子和學習等方面加強重視度。協(xié)助她前進知道，正視早戀，以及早戀給她的身心帶來的損傷，引導她應把精力放在尋求遠大理想和完成人生價值上?！　∪且龑嘤诎职謰寢寽贤ǎ訌娗楦袦贤?。四是拿身邊同學的案例以及一些相關名人的案例鼓舞她。五是找平常和她處得還算不錯的同學陪同她，協(xié)助其戰(zhàn)勝心情過度動搖?！　∷?、改變作用　　通過幾個月的學習，她成果有了必定前進，并知道到早戀給自己帶來的損傷，家庭的優(yōu)越感和本身的長相并不是自己的才能，應該建立正確的價值觀，把精力放在學習和提高自己上，并盡力戰(zhàn)勝心情大幅度動搖帶來的負面影響，活躍與同學溝通，問題，并達觀面臨日子中的問題。