北京青少年心理咨詢南昌：小孩上課老是精神不集中怎么辦

現(xiàn)在的孩子比較狡猾，在上課的時分不認(rèn)真聽講，喜愛做一些小動作，例如傳字條，上課玩手機(jī)等等，這就會導(dǎo)致留意力不會集，成果下降。作為家長一定要起到監(jiān)督的效果，不能讓孩子在課堂上肆無忌憚，應(yīng)該讓孩子把一切的心思都用在學(xué)習(xí)上面，標(biāo)準(zhǔn)好孩子的日常行為。

小孩上課老是搞小動作怎么辦

一、讓孩子知道課堂紀(jì)律。關(guān)于一些幼升小的孩子，上課有小動作很正常。幼兒園以游戲?yàn)橹鳎∨笥殉３Ｌ幱谶\(yùn)動的狀況，遽然到了小學(xué)，就要堅(jiān)持一個坐姿，會集留意力聽課，大多數(shù)小朋友都需求一段時刻來習(xí)慣。因而，家長關(guān)于小孩上課小動作太多這個問題，沒必要少見多怪，可是也不能忽視。

孩子小動作多，一種狀況是留意力會集的時刻短，還有一種狀況是孩子不知道課堂紀(jì)律。假如是后者的話就很簡略了，家長和教師合作給孩子講清楚上課應(yīng)該恪守的規(guī)矩，跟孩子解說幼兒園和小學(xué)歸于不同的階段，學(xué)習(xí)使命也不同，還要詳細(xì)地奉告孩子上課哪些工作應(yīng)該做？哪些工作不能做？孩子心里有了對錯觀，慢慢地就會改動許多了。

二、爸爸媽媽應(yīng)該給孩子一些閑暇時刻。讓孩子們做自己想做的事，并側(cè)重培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好和自動性。例如，一些爸爸媽媽要求孩子每天放松一個小時。在這個小時內(nèi)，孩子們能夠游玩，聽音樂，歇息等。不管他們做什么，爸爸媽媽都不會干與。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定高興時，當(dāng)他們有愛好和自動學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)效果愈加抱負(fù)。

三、練習(xí)孩子的留意力。為了削減孩子的好動，爸爸媽媽要有認(rèn)識地練習(xí)孩子的留意力，讓孩子學(xué)會在安靜的環(huán)境中干事。讓孩子做自己喜愛的事，比方畫畫、閱覽、運(yùn)動等。一開端時刻控制在10分鐘左右，再逐步加長時刻。平常多帶孩子去博物館等比較安靜的當(dāng)?shù)?，讓孩子學(xué)會在安靜的氣氛中會集留意力。

四、讓孩子體會會集留意的長處。關(guān)于孩子要注重表彰和鼓舞，堅(jiān)持以正面教育為主。假如孩子留意會集的時刻越來越長，家長要給予口頭和物質(zhì)的鼓舞。比方給孩子買他最想要的東西，讓孩子親身感受到會集留意的長處，就會有認(rèn)識地延伸留意的時刻，進(jìn)步學(xué)習(xí)的功率。

導(dǎo)致孩子成果欠好的原因有哪些

1、孩子的專心力太差。在孩子學(xué)習(xí)時，身邊有許多引誘會來渙散孩子留意力，比方到點(diǎn)播映的動畫片，桌子上孩子愛吃的零食大禮包和孩子喜愛的玩具。乃至由于文具上的一些小花樣，也會讓孩子的留意力搬運(yùn)，無法專心于學(xué)習(xí)。

2、家長的做法欠妥。有些家長會在組織好孩子去學(xué)習(xí)之后，自己拿起平板或手機(jī)，開端“沉浸”網(wǎng)絡(luò)，小孩子最喜愛的便是這些電子產(chǎn)品了。當(dāng)孩子看到這些東西時，他們哪里還有心境學(xué)習(xí)呢？所以家長應(yīng)該防止在孩子面前玩電子產(chǎn)品。

孩子好動，是好仍是壞

好動是孩子的天分，生動好動的天分會讓孩子充分開展身體運(yùn)動才能和自在探究才能，這對孩子的前期身體開展和智力開展均有長處。

在孩子兩歲之前，生動好動的孩子一般會比安靜的孩子各方面開展都有優(yōu)勢。有的爸爸媽媽把孩子好動視為不厚道、狡猾、不恪守紀(jì)律，對好動的孩子加以種種約束。這種做法是違反兒童心理特性的，孩子好動，是精力旺盛、身心健康的體現(xiàn)。

好動的孩子有超強(qiáng)的外交才能，能夠協(xié)助他們結(jié)交到有利的人脈和資源，更快地取得成功。所以，爸爸媽媽不要覺得好動的孩子很欠好，他們也是有自己共同的長處呢。