那個醫(yī)院青少年心理咨詢比較好：孩子成績沒考好家長該怎么和他談

每次考完試之后，孩子考的好，全家都很高興，孩子考的欠好，全家氣氛都很消沉，孩子的成果觸動著家里每一個人的心?？墒?，家長要注意的是，孩子成果考的差，必定不要去批判孩子，由于孩子其實比家長更介意自己的成果，他考的差現(xiàn)已很受挫、很悲傷了，假如家長再批判孩子，會損傷到孩子軟弱的心靈的。

孩子成果沒考好家長該怎樣和他談

1、接收自己的孩子，堅持鎮(zhèn)定?？荚嚊]有考好，這是學習中的正?，F(xiàn)象，咱們做爸爸媽媽的，從小到大相同也是閱歷了大大小小的考試，孩子的心境咱們也相同閱歷過。這是自己的孩子，咱們要學會接收他們，只需做到了真實的接收，才干溫順而沉著地面臨孩子。

不要暴怒，不要恫嚇，不要將一次考試與孩子的未來掛鉤，并擴大其負面影響，必定要堅持心情的鎮(zhèn)定，要向孩子傳達一種信息：咱們在學習上遇到了問題，有問題，處理掉才是最重要的！

2、千萬別拿孩子和他人的孩子比照。“你怎樣這么笨？其他同學都能考滿分，咱們都是相同的教師教的，他人能考滿分，你為什么就不能考？當媽媽對孩子說這種話的時分，孩子的心里是軟弱的、置疑的，由于她也不知道自己為什么這么笨，或許自己真的很笨。

孩子的自尊心和自信心也會因此遭到損傷，覺得自己真的便是笨，不如他人，也從此背上了這樣的標簽。漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)這樣的標簽對孩子是一種壓力和暗示，就像魔咒相同，孩子會在你的咒語里轉(zhuǎn)圈圈。

3、發(fā)掘和必定孩子的前進。學習再差的孩子也是有長處的，只需你夠仔細，你總能從這次考試中找出孩子的前進。比方，毛毛這次考了91分，總分比上一次有了前進；某一道標題前次寫錯了，這次做對了，這也是前進；字寫得好看了，也是一種前進；孩子自動內(nèi)疚的心情，活躍認錯的體現(xiàn)，這也是一種前進呀。

4、陪孩子找到?jīng)]有考好的原因?？荚嚊]考好原因許多，是基礎知識學得欠好，仍是學習方法不得當，仍是基本技能練習不行？是日子中遇到了問題，仍是身體不適，仍是怯場？是讀題才干問題仍是了解題意不徹底？咱們要協(xié)助孩子一同找到“病癥地點”，才干“對癥下藥”。

5、協(xié)助孩子建立正確的考試觀。人的終身都在學習，考試隨同孩子的整個學習日子，要使考試成為孩子成功的墊腳石而不是攔路虎，家長就應該協(xié)助孩子建立正確的考試觀：考試是協(xié)助咱們查看學習效果的手法。經(jīng)過考試，能夠查看出自己學習的盡力程度是否滿足，學習方法是否科學。

6、擬定詳細的應對方案和方案，堅持執(zhí)行。咱們剖析問題終究都是為了處理問題，協(xié)助孩子一同找到了原因，就要對癥下藥，擬定出詳細的處理方案和方案，陪孩子一同各個攻破，補缺補差。在這個過程中，要用你的仔細和耐性去調(diào)查并贊許孩子的盡力，與孩子一同共享每一點前進的高興。

孩子成果差，家長這些做法是過錯的

1、給孩子報許多的輔導班。孩子的成果一下降，大都家長首要想到的便是孩子沒有學會，就會給孩子報各式各樣的輔導班，自身孩子在校園的作業(yè)什么的就許多，到輔導班又是一大堆的作業(yè)，能夠說孩子每天不是在做作業(yè)便是在做作業(yè)的路上，深重的學習壓力，很簡單會讓孩子發(fā)生厭學的心情，孩子不樂意學，你給他報再多的輔導班也沒有任何效果。

2、沒有鼓舞只需批判。大都的家長信仰教育理念是，嚴師出高徒，棍棒底下出孝子，所以，就算孩子考試成果真的十分不錯，家長也不會說一句鼓舞，而是期望孩子，下次考得更好更超卓，可是，孩子的學習也是需求一個動力的，假如孩子每次都盡力考得很好，可是連家長的一句鼓舞也得不到，那么他就沒有動力去盡力考好，而是一步一步的放下對學習的愛好，終究厭學乃至停學。

3、說教式，各種大道理。許多的孩子成果下降今后，家長就敞開了轟炸形式，各種大道理灌輸給孩子，一次兩次孩子還能聽進去，覺得家長說的沒錯，可是說多了，孩子就會覺得煩躁，不再聽家長的，自己自以為是，這樣家長跟孩子之間就會發(fā)生對立，影響親子關系，這時分甭說成果差了，嚴峻的孩子乃至會離家出走。

家長影響孩子學習的要素有哪些

1、家長期望值過低。其實，每個孩子都有自己的專長和愛好，學習也是如此。可是，一些家長關于現(xiàn)狀采納的是徹底任其自然的心情，以為自己學習欠好，孩子學習欠好也會天經(jīng)地義的，所以對孩子的學習沒有期望值，因此也就不去干涉。

2、缺少必要的交流。許多家長忙于自己的作業(yè)，并且也或許不拿手交流，不知道怎么跟孩子進行交流，所以導致孩子不太樂意將自己的心思，特別是校園遇到的日子和學習上的工作與爸爸媽媽共享。然后導致爸爸媽媽關于孩子的學習狀況一竅不通，沒有掌握狀況當然無從知曉怎么去輔導。

3、家庭之間對教育存在對立。家庭成員之間的思維共同方針清晰，能夠在教育孩子的過程中構成共同的方法方法，簡單讓孩子在相對固定的方法下去進行學習。

可是許多爸爸媽媽，在教育上有許多的不合和對立，然后導致教育無法很好地連續(xù)。乃至會呈現(xiàn)爸爸媽媽之間簡單引發(fā)抵觸的狀況。在這種家庭氣氛中，孩子往往感到蒼茫，不知道應當認同和堅持哪一方的觀念，在猶疑和搖晃中，孩子的學習功率就會變差。