青少年精神問題的心理治療：如何提高孩子的數學成績

孩子的識字才能比較弱，那么，該怎么進步孩子的識字認字才能呢？

怎么進步孩子的識字認字才能

培育孩子的識字才能：

1、激起愛好

愛好是調集孩子們活躍思想、根究常識的內涵動力。有了愛好，學習就不是一種擔負，而是一種享用。在平常教育孩子識字時，能夠挑選合適兒童年齡特征的論題，激起孩子們學習漢字的愛好，使之愿意學。

低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，依據這一特色，能夠將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓孩子們有一種親熱感，識字的進程也隨之變成了交朋友或是招待小客人的進程，親熱天然的稱號，天然喚起了孩子們的留意力，學習的愛好也隨之調集。一般小孩子們最簡單受愛情要素的感染，家長能夠適應兒童的學習心思，結合他們的日子實踐，奇妙創(chuàng)設各種風趣的情境，出示與識字有關的圖片、音樂等等。激起了識字的愛好，能使孩子們饒有愛好地、自動地投入到漢字的學習中。

2、改換方式

心思學研討標明：兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢，依據這一特征，要想在整個活動中堅持孩子們學習漢字的愛好，就不能只以單一方式進行，否則就會把剛剛點著的愛好火花給平息。引導孩子們識字的進程中，改換方式，不斷滿意孩子的好奇心，是促進他們學習的重要措施。

游戲是孩子愿意為之的活動。家長要找準游戲與教育的結合，展開游戲，使孩子們真實“動”起來，做到在玩中學，玩中考慮，玩中立異。這樣，能夠充分調集孩子們的學習活躍性。針對孩子的年齡特征和留意特征，家長要常常改換不同的教育辦法，協(xié)助孩子進行穩(wěn)固識字操練。

3、教給辦法

為了使孩子們能夠自動識字，在平常教育孩子識字的進程中，家長應輔導孩子把握學習漢字的辦法與規(guī)則。漢字是歸于表意文字，其間百分之七十以上是形聲字，所以，要留意剖析形聲字形旁的表意功用。如在“江、河、?！?，“拍、打、抱”兩組形聲字的教育中，能夠教會孩子區(qū)別“三點水”旁和“提手”旁的表意功用，告知孩子們“三點水”旁表明與水有關的含義，“提手”旁表明與動作有關的含義，孩子們正確區(qū)別了這些部首，就能很好地把握帶有“三點水”旁和“提手”旁的漢字了。

家長在教育孩子識字的進程中，充分利用兒童的日子經驗，協(xié)助孩子們尋找出隱含在漢字中的童趣，那么，識字、認字將不再是孩子們的擔負，而會成為一種趣味。

怎么進步孩子的識字認字才能？家長們詳細可參閱我上面所列的辦法，最終，衷心希望一切的孩子們都能進步識字認字才能。