孩子經(jīng)常玩手機(jī)大腦會(huì)變笨嗎

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了家家戶戶，人們的生活已經(jīng)離不開手機(jī)了，不管是工作還是生活，手機(jī)都給人們提供了很大的便利。與此同時(shí)，手機(jī)的弊端也逐漸顯現(xiàn)，如長時(shí)間玩手機(jī)會(huì)導(dǎo)致眼睛近視、長時(shí)間玩手機(jī)思維固化等等。因此，應(yīng)當(dāng)儘可能避免給孩子長時(shí)間玩手機(jī)，對(duì)於孩子玩手機(jī)的時(shí)間，需要家長安排並適當(dāng)管控。

孩子經(jīng)常玩手機(jī)大腦會(huì)變笨嗎

孩子玩手機(jī)不會(huì)變笨，但孩子沉迷手機(jī)真的會(huì)變笨。

每天玩手機(jī)超過兩個(gè)小時(shí)的孩子會(huì)推理，智商會(huì)變得很差。所以我們家長，不要讓孩子長時(shí)間玩手機(jī)，多帶孩子去戶外鍛鍊，或者在家玩一些有趣的遊戲。

手機(jī)讓孩子們玩耍的方式是單調(diào)乏味的，而電子產(chǎn)品不僅會(huì)消耗孩子的時(shí)間，還會(huì)讓孩子缺乏思考能力，變得枯燥乏味。

再加上喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕鬆愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，不願(yuàn)意費(fèi)力探索新知。而大腦一定是越用越聰明的，所以玩手機(jī)讓孩子變“笨”也是有道理的。

孩子爲(wèi)什麼喜歡玩手機(jī)

1.生活環(huán)境的限制

現(xiàn)在人們的生活環(huán)境，相較於以前有很大的差別。一般孩子們很少有出門活動(dòng)的場地，往往一出門就是馬路、各種店面等等，所以很多孩子被迫待在家裏，漸漸的，功能繁多的手機(jī)就可能會(huì)成爲(wèi)孩子的“最佳伴侶”。

2.受到家長影響

手機(jī)的普遍性毋庸置疑，就算不去看那些小孩子，很多做家長本身其實(shí)也是經(jīng)常抱著手機(jī)不放，這樣其實(shí)就會(huì)給孩子一種心理暗示，認(rèn)爲(wèi)玩手機(jī)本質(zhì)上只是一件很正常的事情，畢竟家長就是孩子的表率。孩子具有較強(qiáng)的模仿能力，就會(huì)開始模仿大人的行爲(wèi)，從而癡迷上玩手機(jī)。

3.孩子的自制力差

手機(jī)功能很多，並且具有很強(qiáng)的娛樂性，而小孩子的性格決定了孩子註定會(huì)被內(nèi)容豐富且未知的東西好奇，而手機(jī)恰好就能夠滿足這一條件，自然孩子就會(huì)很容易沉迷於其中，這是由小孩子的性格天然決定的，家長此時(shí)應(yīng)當(dāng)努力去轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

孩子玩手機(jī)應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)

1.正確引導(dǎo)，而不是制止，因爲(wèi)重壓之下，必有反抗。孩子依賴手機(jī)時(shí)，家長應(yīng)該給予正確引導(dǎo)，而不是直接禁止孩子接觸電子產(chǎn)品。直接禁止孩子玩手機(jī)短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)起到成效，但是長時(shí)間對(duì)孩子嚴(yán)厲制止，就會(huì)使得孩子產(chǎn)生逆反心理，加劇手機(jī)依賴的現(xiàn)象。

2.不以學(xué)習(xí)爲(wèi)藉口而讓孩子玩手機(jī)。真正能通過手機(jī)或其他電子設(shè)備把學(xué)習(xí)提高的，還是極少的。想提高學(xué)習(xí)成績，還是讓孩子好好的在課堂上聽講，實(shí)在有知識(shí)漏洞跟不上的，給孩子請(qǐng)個(gè)家教這都比讓孩子用手機(jī)解決學(xué)習(xí)來得靠譜。

3.在孩子面前父母應(yīng)該儘量不玩手機(jī)。在淡化手機(jī)的同時(shí)，給孩子樹立不沉溺手機(jī)的榜樣。如果一箇家長整天看手機(jī)、玩遊戲，而且常常被孩子看到，這如何去要求孩子不玩手機(jī)呢？

4.作爲(wèi)孩子，意志力和自律能力都還比較差，這時(shí)就需要父母管理好孩子的手機(jī)，和孩子做一箇具體的約定，比如每天玩半小時(shí)等，這個(gè)約定必須是孩子認(rèn)可的，然後監(jiān)督他執(zhí)行。