當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文

中學(xué)生不上學(xué)怎么辦

更新日期:2024-09-17 22:22:37  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀初中的孩子不想上學(xué),家長要控制好情緒再與孩子進(jìn)行溝通,切記不能打罵孩子。孩子不想去學(xué)校了,作爲(wèi)家長肯定會(huì)生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,從長計(jì)議。讓孩子知道不上學(xué)的後果是怎樣的,再仔細(xì)詢問孩子不想上學(xué)...

初中的孩子不想上學(xué),家長要控制好情緒再與孩子進(jìn)行溝通,切記不能打罵孩子。孩子不想去學(xué)校了,作爲(wèi)家長肯定會(huì)生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,從長計(jì)議。讓孩子知道不上學(xué)的後果是怎樣的,再仔細(xì)詢問孩子不想上學(xué)的具體原因是怎麼回事,看看孩子有沒有什麼要求和條件是可以滿足的。

中學(xué)生不上學(xué)怎麼辦

1、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué),這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通,深入瞭解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,瞭解孩子的需求和對未來的規(guī)劃,然後有針對性地解決問題,同時(shí)爲(wèi)孩子規(guī)劃好未來。

2、家長要爲(wèi)孩子制定合理目標(biāo)。雖然大多數(shù)初中生智力在正常範(fàn)圍,但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象,家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足,制定目標(biāo)要因人而異,不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長處和不足,制定適合他的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來就能摘到”的桃子,而不是樹頂?shù)奶易印H绻⒆拥膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損,目標(biāo)就更要低起點(diǎn),讓他體會(huì)到成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn),如果父母不注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),無疑是在葬送學(xué)生美好的未來。學(xué)生在年幼的時(shí)候,對好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒有什麼概唸的。父母要有意識(shí)的引導(dǎo),只有學(xué)生深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要,纔會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣,這就需要父母不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,其主要原則是:低起點(diǎn),嚴(yán)要求,小步子,快節(jié)奏,多活動(dòng),求變化,快反饋,勤矯正。

4、家長對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀,期望要合理。不應(yīng)該把自己沒有滿足的求知慾加到孩子身上,把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償,而對孩子的期望過高。使孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中,對學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭恨。

應(yīng)該正確的做出估計(jì),既不要盲目樂觀,更不能低估,對待孩子的教育和學(xué)習(xí)千萬不能馬虎,也可以說教育比學(xué)習(xí)還要重要。

中學(xué)生爲(wèi)什麼不想上學(xué)

1、看不到希望。平日裏用功學(xué)習(xí),埋頭苦學(xué),但是學(xué)得很喫力,每次考試都在班級後面。這類學(xué)生還是常見的,他們看不到希望,表面在學(xué),心中卻在放棄的邊緣。原因在於對他們對自己能力的評價(jià)不客觀,因爲(wèi)一兩次的失敗就全盤否定自己,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對自己絕望。

2、不知道爲(wèi)啥學(xué)。誰的青春不迷茫?要說真正的學(xué)習(xí)目的,又有幾個(gè)人能說清?弄不清楚這個(gè)問題很正常,但是因這個(gè)問題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說讀書無用的想法就不對了。不知道爲(wèi)啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確,有一箇明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力,十分重要。

但是有些孩子可能覺得他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“爲(wèi)了父母,爲(wèi)了老師,爲(wèi)了考上好的大學(xué)”,有這種想法的孩子注意了,他有可能走向放棄學(xué)習(xí)的邊緣,因爲(wèi)這個(gè)目標(biāo)本身就是有問題的。

中學(xué)生厭學(xué)的危害有哪些

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績,形成惡性循環(huán)。有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的青少年,缺乏學(xué)習(xí)的興趣,但是迫於父母的壓力,又不得不固守在教室。學(xué)習(xí)成績不好,更會(huì)因此受到老師、家長的責(zé)備,出現(xiàn)明顯的焦慮情緒,就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)。

2、帶壞學(xué)習(xí)氛圍。厭學(xué)者不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)係,以及厭學(xué)者的不良學(xué)習(xí)情緒,會(huì)影響到其它的同學(xué),易污染班級的學(xué)習(xí)氣氛,帶壞學(xué)習(xí)氛圍,導(dǎo)致其它同學(xué)和班級整體的成績嚴(yán)重下降,降低學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

閱讀全文
Cnzz