幼兒規(guī)則意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒規(guī)則意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒階段是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要階段，而規(guī)則意識(shí)的教育也是非常必要的。對(duì)于幼兒而言，規(guī)則的理解是虛構(gòu)的，需要老師通過實(shí)踐、故事等方式進(jìn)行教育。以下是一套幼兒規(guī)則意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課：規(guī)則的概念

通過兒童故事《音樂會(huì)的故事》，讓幼兒認(rèn)識(shí)到音樂會(huì)上大家需要守規(guī)矩，不可以隨便亂跑，沒有安排的時(shí)間不可以交頭接耳。老師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)展示音樂會(huì)的演出情況，讓幼兒們體驗(yàn)一次音樂會(huì)的過程。在課后討論中，引導(dǎo)幼兒們討論音樂會(huì)上需要顧及的規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。

第二課：規(guī)則的約束力

通過引導(dǎo)幼兒們回憶自己曾經(jīng)遇到過的規(guī)則遇到挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)，讓幼兒意識(shí)到規(guī)則對(duì)于人們的約束力。老師可以通過游戲等方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，體會(huì)規(guī)則的約束力。在游戲的其間，鼓勵(lì)幼兒積極遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)感受規(guī)則的重要性。

第三課：規(guī)則的制定

通過教育兒童故事《樹的奧秘》，讓幼兒們看到不同的樹有不同的生長(zhǎng)規(guī)律，不能亂砍亂伐。同時(shí)把課堂活動(dòng)擴(kuò)展到幼兒園、家庭等主要生活區(qū)域，讓幼兒了解這些公共區(qū)域需要有規(guī)矩和管理責(zé)任，引導(dǎo)幼兒制定適當(dāng)?shù)墓芾硪?guī)則。

第四課：規(guī)則的意義

通過觀察不同場(chǎng)景的規(guī)則應(yīng)用，讓幼兒對(duì)于規(guī)則的意義有更深刻的理解。老師可以提出食品安全、交通規(guī)則、環(huán)境保護(hù)、人身安全等具體情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到在這些場(chǎng)所中遵守規(guī)則的必要性，并培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和責(zé)任感。

第五課：規(guī)則的實(shí)踐

通過帶領(lǐng)幼兒一起去學(xué)習(xí)并實(shí)踐現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)則，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)則，強(qiáng)化對(duì)于規(guī)則的認(rèn)知。例如，帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ス矆?chǎng)所參觀聽課，現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)讓幼兒學(xué)習(xí)和觀察現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)則運(yùn)用。回到幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常規(guī)定進(jìn)行講解，邊講解邊讓幼兒們體驗(yàn)和實(shí)踐，讓幼兒從實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解規(guī)則。