中學(xué)生不愿意去上學(xué)怎么辦

初中階段是孩子成長的關(guān)鍵階段，但是由於孩子正處於青春叛逆期，孩子的逆反心理比較重，心智還不健全，很容易產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。面對孩子不願意去學(xué)校的問題，家長一定就要做好孩子的心理工作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子重回校園。

中學(xué)生不願意去上學(xué)怎麼辦

1、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入瞭解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，瞭解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然後有針對性地解決問題，同時爲(wèi)孩子規(guī)劃好未來。

2、不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的慾望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭惡，所以父母面對這種情況一定要先保證自己擁有一箇良好的心態(tài)。

3、注重陪伴。有的孩子不想上學(xué)，可能與父母長期忙於工作忽略孩子的成長有關(guān)，這時不僅父母需要作出反思，抽時間陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上學(xué)的原因，增加親子活動改善親子關(guān)係，讓孩子在輕鬆愉悅的家庭氛圍中健康快樂成長。

4、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作爲(wèi)學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、對於孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?。多多鼓勵孩子，會讓孩子不斷進(jìn)步，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和生活更有動力。我們家長可以爲(wèi)孩子提供一些鼓勵性的行爲(wèi)，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助孩子更好地去學(xué)習(xí)，改善孩子厭學(xué)的情緒。

中學(xué)生不願意去上學(xué)的原因

1、嚴(yán)重的家庭問題。生活在一箇經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由於安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。

2、學(xué)校中遇到的問題。學(xué)生在學(xué)校也會遇到各種問題，初中孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。有些初中生對於學(xué)校生活過於緊張，是因爲(wèi)學(xué)校學(xué)校的紀(jì)律過於嚴(yán)厲而刻板。還有一些學(xué)生，經(jīng)常在學(xué)校遭受別的學(xué)生的欺凌，也會讓孩子不想學(xué)習(xí)，不願意去學(xué)校。

3、家長要求過低或放縱。大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙於自己的事，而忽視了孩子入學(xué)後的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。

中學(xué)生厭學(xué)的危害

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，形成惡性循環(huán)。有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的兒童青少年，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，但是迫於父母的壓力，又不得不固守在教室，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不好，更會因此受到老師、家長的責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮、抑鬱情緒，就會更加討厭學(xué)習(xí)。

2、影響人際關(guān)係。面對家長的期望，升學(xué)、就業(yè)的壓力，厭學(xué)者整日生活在不安、緊張、焦慮的消極情緒中，往往會自卑、缺乏自信。孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的夥伴混在一起。由於報復(fù)心理，會出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行爲(wèi)，嚴(yán)重影響其正常人際交往。