咨詢(xún)師教你洞察兒童心理，不要嘲笑一個(gè)孩子的夢(mèng)想

　　已故女作家三毛曾經(jīng)分享過(guò)她上學(xué)時(shí)候的故事。

　　三毛出生在書(shū)香門(mén)第，父母對(duì)她都很寬容。她從小博覽全書(shū)，才思敏捷，入學(xué)之后她的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文讀給全班同學(xué)，這也是讓她很自豪的一件事。

　　有一次，老師布置了一篇“長(zhǎng)大之后你想做什么?”的作文題目。三毛寫(xiě)的是：“我長(zhǎng)大之后想當(dāng)一個(gè)拾破爛的人，這樣我就可以把別人不要的東西撿起來(lái)重新利用，同時(shí)還能欣賞美麗的風(fēng)景……”

　　老師看到她寫(xiě)的內(nèi)容之后大發(fā)雷霆，當(dāng)著全班同學(xué)的面把她狠狠批了一頓，要求她重新。三毛很委屈，她還是按照老師的要求改了：“我長(zhǎng)大之后想去大街上賣(mài)烤紅薯，我可以一邊賣(mài)烤紅薯一邊翻看路邊的垃圾桶，順便看看有什么東西還能用……”

　　老師看到之后比上次更加生氣了，當(dāng)著她的面把她寫(xiě)的內(nèi)容撕得粉碎，并且告訴她如果寫(xiě)不好，以后就不要來(lái)上學(xué)了。三毛又驚又怕，她最終把自己的夢(mèng)想改為：“長(zhǎng)大之后想當(dāng)一名醫(yī)生，治病救人……”

　　這一次老師總算滿(mǎn)意了，可是這件事卻在三毛的心里留下了巨大的陰影。從那之后，她一看到老師就緊張得發(fā)抖，一寫(xiě)作文就覺(jué)得反胃，最后不得不休學(xué)。

　　在老師的眼里，拾破爛、烤紅薯根本就不是一個(gè)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，他也無(wú)法理解作為一個(gè)孩子天真爛漫的夢(mèng)想，而是站在一個(gè)成人的高度對(duì)孩子的思想橫加干涉。這位老師的所作所為和當(dāng)今很多成人的想法簡(jiǎn)直是不謀而合。

　　我們嘴上說(shuō)著：“三百六十行，行行出狀元。”但是很少有父母能夠接受孩子說(shuō)出長(zhǎng)大之后相當(dāng)環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民、買(mǎi)菜這樣的想法，都想讓孩子從事一些高大上的職業(yè)，成為人上人。大人的這些想法是無(wú)可厚非的，誰(shuí)不想讓自己的孩子成為有出息的人呢?

　　只是，當(dāng)我們?cè)诤秃⒆诱務(wù)搲?mèng)想的時(shí)候，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆拥挠字啥p易否決、嘲笑或批判他們。而是要借著和孩子談?wù)搲?mèng)想的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子奮進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。

　　有一位媽媽分享過(guò)她孩子的故事。她的兒子自小就喜歡車(chē)類(lèi)玩具，家里的各種小車(chē)簡(jiǎn)直堆成了山，他平時(shí)最大的興趣就是玩這些車(chē)。一直到了小學(xué)，他還是如此，放學(xué)之后從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都用在玩車(chē)上。家長(zhǎng)和老師怎么說(shuō)都不管用，這位媽媽特別苦惱。

　　有一天，媽媽請(qǐng)了做家庭教育的朋友阿珍來(lái)家里做客，想讓她為孩子的問(wèn)題支支招。阿珍見(jiàn)到孩子之后，先對(duì)他的車(chē)表達(dá)出了欣賞和贊嘆，然后這個(gè)孩子就非常熱心地給她介紹了一些他最喜歡的車(chē)。

　　然后，阿珍問(wèn)到了孩子的夢(mèng)想，孩子說(shuō)他長(zhǎng)大之后想當(dāng)一名司機(jī)。阿珍立即說(shuō)孩子的夢(mèng)想特別棒，并和他一起暢想了成為一名司機(jī)之后的感受。受到鼓勵(lì)之后，孩子又說(shuō)他希望將來(lái)的汽車(chē)不僅速度快，而且遇到危險(xiǎn)還能提前預(yù)警，最好在緊急時(shí)刻還能飛起來(lái)。

　　阿珍聽(tīng)了，先夸獎(jiǎng)孩子的想法非常了不起，接著又問(wèn)他誰(shuí)可以發(fā)明出這樣的汽車(chē)。他們討論了幾種可能性，孩子說(shuō)他想自己試試。阿珍又鼓勵(lì)他展開(kāi)想象，自己要怎么做才能發(fā)明出新型汽車(chē)。

　　孩子立即回答說(shuō)是學(xué)習(xí)，因?yàn)樗睦蠋熣f(shuō)過(guò)只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有能力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。阿珍對(duì)他再次提出表?yè)P(yáng)和贊賞，而且和他一起聊了在學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題以及遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　從那以后，孩子就知道寫(xiě)作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)的熱情越來(lái)越高，成績(jī)也越來(lái)越好。阿珍的智慧在于，她沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想很小而否定他，而是借機(jī)引導(dǎo)他把夢(mèng)想和眼下結(jié)合起來(lái)，讓孩子找到前行的路。

　　夢(mèng)想沒(méi)有高低貴賤，一顆小小的種子也能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。大人要注意的是要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)想法，不要?dú)牧怂麄儔?mèng)想的種子，而是要引導(dǎo)他們向著光的方向茁壯成長(zhǎng)。

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