小女孩不聽話叛逆怎么辦[孩子上初中叛逆不聽話怎么辦]

家長發(fā)問

咱們家孩子現(xiàn)在越來越難管，干事遷延，自己的東西顧此失彼，假如批判他，他就像沒聽到相同，要不就頂嘴。這種狀況，我該怎樣教育孩子呢？

專家觀念

首都師范大學(xué)隸屬回龍觀育新學(xué)校教師杜福秋：跟著孩子年紀(jì)增加，孩子帶給咱們家長的挑戰(zhàn)和煩惱越來越多。男孩調(diào)皮搗蛋，女孩固執(zhí)傲嬌，家長說輕了，孩子像沒聽到相同，依然故我；說重了，孩子背叛、沖突，和家長的聯(lián)絡(luò)越來越遠(yuǎn)。面臨這種狀況，家長們能夠測驗(yàn)“五指大法”，讓孩子懂得改變思想，不再抵抗。所謂五指大法，便是指孩子的五根手指別離代表不同的意義。把掌心對準(zhǔn)面部，從大拇指開端別離代表的是觸摸、要求、優(yōu)點(diǎn)、鼓舞、約好這五個意義。

“大拇指”代表觸摸。家長在與孩子溝通時，要自動觸摸孩子，讓他的耳朵做好預(yù)備。一起，平心靜氣地與孩子攀談是家長處理難題的條件，以細(xì)心的心情做好接下來的說話。在觸摸年紀(jì)小的孩子時，應(yīng)當(dāng)和孩子堅(jiān)持伙伴相同的高度，到達(dá)眼睛能夠平視的方位，這樣孩子在沒有壓力的狀況下，會堅(jiān)持安靜，能夠傾聽家長的話。面臨喜愛亂動亂跑的孩子，就需求家長安慰心情，將孩子叫到身邊，并用親熱的昵稱和他攀談。在觸摸年紀(jì)大的孩子時需求家長渙散孩子的注意力，找到適宜的場合與他攀談，比方在煮飯時或許出去漫步時，自動將論題插進(jìn)來。假如孩子的心情改變不過來，或不肯談，應(yīng)自意向孩子致歉，在他樂意攀談時和他講清楚工作的對錯。

“食指”代表要求。家長在管孩子的進(jìn)程中一定要清晰哪些工作是應(yīng)該做的，哪些工作是制止做的，特別是年紀(jì)小的孩子，家長應(yīng)當(dāng)指出對孩子的具體要求，用孩子能夠了解的話，將工作的正確辦法告知他。與此一起家長有必要要有耐性。遇到年紀(jì)稍大的孩子，要求他們怎樣做的一起，應(yīng)該跟他們說出這么做的緣由。

“中指”代表優(yōu)點(diǎn)，讓孩子聽進(jìn)去自己的話，接下來孩子會依照要求來做，這時家長應(yīng)當(dāng)給予獎賞。孩子的國際十分單純，一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)對他們來說特別的重要。小孩子能夠分得一些糖塊、小玩具等作為獎賞，而大孩子就需求心里多溝通，獎賞或許對他們來說并不是很重要，可是家長也要為他們預(yù)備小禮物，這樣自動與孩子觸摸，給他們特有的優(yōu)點(diǎn)，孩子在心思上更容易承受這樣的工作。

“無名指”代表鼓舞。孩子的行動力需求有動力去支撐，這時鼓舞對他們來說便是很好的動力，鼓舞一方面讓他們喜愛去做，另一方面還能夠讓孩子減輕壓力。從心思上去承受自己不肯意做的工作，孩子會感覺壓力很大，給他鼓舞讓他削減壓力，輕松地去做正確的事。

“小指”代表約好。從開端的耳朵做好預(yù)備，細(xì)心傾聽家長的正確做法，給予他們優(yōu)點(diǎn)和活躍的鼓舞之后，現(xiàn)在需求引導(dǎo)孩子，今后遇到這樣的工作該怎樣做？這時要挑選約好的辦法，能夠讓孩子自動提出約好的辦法，然后給出好的主張，在滿意孩子條件的狀況下，他能夠這樣做，家長應(yīng)合作這個約好；也能夠是家長自動提出主張，在孩子承受的狀況下約好下次應(yīng)該這樣做，并束縛孩子的行為，避免下次犯錯。

文/本報記者 武文娟

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