北京免費(fèi)青少年心理咨詢?cè)诰€平臺(tái)：家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別與聯(lián)系

家長(zhǎng)教育和校園教育的差異在于，校園教育首要是重視孩子學(xué)習(xí)才干的培育，而家長(zhǎng)教育首要是對(duì)孩子的道德進(jìn)行刻畫和培育，只要家長(zhǎng)和校園一起協(xié)作，才干更好的引導(dǎo)孩子開展。

家長(zhǎng)教育與校園教育的差異

1、普適性教育和特性化教育。校園是公共的教育資源，是國(guó)家教育毅力的體現(xiàn)，因而校園教育是群眾教育，是對(duì)公民天公地道的公平公平的一種教育，也是一種無(wú)差異化的標(biāo)準(zhǔn)化教育。而家長(zhǎng)教育是要處理特性化需求，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的品格，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)才干、領(lǐng)會(huì)、思維認(rèn)知等都不可能是相同的，因而家長(zhǎng)教育就要讓孩子能取得滿意他特性的教育需求。

2、文化常識(shí)教育與實(shí)踐性教育。校園一個(gè)很重要的教育功用是教授文化常識(shí)、教授科學(xué)常識(shí)，但這些常識(shí)都是理論性的，書面性的，要讓孩子深入領(lǐng)會(huì)并領(lǐng)會(huì)，需求配套的實(shí)踐性教育。因而家長(zhǎng)教育是承當(dāng)實(shí)踐性教育最好的場(chǎng)所，家長(zhǎng)教育要合作講堂理論教育，帶孩子參與社會(huì)實(shí)踐、勞作實(shí)踐、大自然實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子才干學(xué)以致用，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。

3、普世價(jià)值觀與個(gè)人價(jià)值觀。校園教育培育的是合適國(guó)情的普世價(jià)值觀、人生觀和抱負(fù)，這是微觀的人生愿景。家長(zhǎng)教育是要根據(jù)孩子本身的特色和潛力，在普世的價(jià)值觀和人生觀里，去尋找契合孩子自己才干和潛力的個(gè)人價(jià)值觀，建立契合孩子自己人生開展的方針和抱負(fù)。

家長(zhǎng)應(yīng)怎么正確合作校園教育？

1、了解校園對(duì)孩子的要求。校園在培育孩子中有許多規(guī)矩和規(guī)矩，對(duì)孩子的要求許多，例如：學(xué)習(xí)方面要先預(yù)習(xí)后聽課、選課走班等；行為習(xí)氣方面要求穿校服進(jìn)校園、不允許帶著手機(jī)進(jìn)講堂等。家長(zhǎng)要充沛了解校園對(duì)孩子的要求，遵守校園的辦理，合作校園教育孩子。

2、留意保護(hù)教師的威信。首要了解孩子對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)，孩子是否喜愛(ài)教師，是否喜愛(ài)教師的講課風(fēng)格等。親其師信其道，發(fā)掘教師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子喜愛(ài)自己的科任教師，要讓孩子看到教師的長(zhǎng)處，把教師的長(zhǎng)處擴(kuò)大再擴(kuò)大，缺陷縮小再縮小。

3、架好家校交流的橋梁，經(jīng)過(guò)電話、微信等多與教師交流。一起，家長(zhǎng)在生活中應(yīng)多留意調(diào)查孩子的意向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)欠好、吃飯睡覺(jué)不香、花錢過(guò)多等反常體現(xiàn)，要及時(shí)與教師聯(lián)絡(luò)，了解孩子的狀況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

家長(zhǎng)教育首要留意哪些方面：

首要，爸爸媽媽要不斷自我生長(zhǎng)，開展出一個(gè)健全的自我。一個(gè)品格比較健全的爸爸媽媽，才干在充溢波折和壓力的育兒路上給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和有用的支撐。假如爸爸媽媽本身也總是充溢焦慮，缺少安全感，她是沒(méi)有能量給予孩子。別的，也沒(méi)有才干教給孩子優(yōu)異的質(zhì)量。

其次，家庭中夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系。有的爸爸媽媽有了孩子今后忽視愛(ài)人，把精力過(guò)多投入在孩子身上，或者是夫妻之間常常迸發(fā)抵觸或暗斗，孩子總是在一種嚴(yán)重、充溢硝煙的環(huán)境中長(zhǎng)大，他會(huì)缺少安全感，有會(huì)習(xí)得不良的人際共處的形式。

最終，對(duì)孩子人生情緒、習(xí)氣、為人處事規(guī)矩和辦法的培育。情緒和習(xí)氣很重要，它決議性情。在心理學(xué)，性情是人對(duì)實(shí)際安穩(wěn)的情緒和習(xí)氣化的行為方法的總和。所以，爸爸媽媽假如是活躍的人，孩子很可能也比較活躍；爸爸媽媽很自律，孩子也不會(huì)太懶散。