當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

青少年的心理特征:孩子不寫作業(yè)撒謊屢教不改怎么辦

更新日期:2023-04-15 16:40:00  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子不喜歡寫作業(yè),總是想要去玩,想要看看電視,或許玩玩手機(jī),咱們知道,愛玩是孩子的天分,這沒錯(cuò),只需家長(zhǎng)多加引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)就好了,可是孩子為了不寫作業(yè)挑選扯謊,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,孩子不寫作業(yè)扯謊屢教不改怎么辦呢?孩子不寫作業(yè)扯謊屢教不改怎么辦1、給孩子自負(fù),學(xué)會(huì)表彰孩子小孩子不想寫作業(yè),經(jīng)過扯謊的辦法來...

孩子不喜歡寫作業(yè),總是想要去玩,想要看看電視,或許玩玩手機(jī),咱們知道,愛玩是孩子的天分,這沒錯(cuò),只需家長(zhǎng)多加引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)就好了,可是孩子為了不寫作業(yè)挑選扯謊,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,孩子不寫作業(yè)扯謊屢教不改怎么辦呢?

孩子不寫作業(yè)扯謊屢教不改怎么辦

1、給孩子自負(fù),學(xué)會(huì)表彰孩子

小孩子不想寫作業(yè),經(jīng)過扯謊的辦法來進(jìn)行隱秘,那是由于懼怕家長(zhǎng)叱罵和教師的批判,想借自己以為比較好的辦法逃過,既不挨批又能免于作業(yè)之苦。很明顯,這種謊并不能持久,畢竟被發(fā)現(xiàn)。不管是家長(zhǎng)仍是教師,我以為不要直接指出他扯謊的差錯(cuò),保存一份自負(fù)給孩子。正由于孩子還有這份自負(fù)才用了這種辦法,而不是撒賴便是不做。已然他說完成了,大力表彰他,表彰到他不好意思。告知他哪個(gè)時(shí)刻段你想賞識(shí)一下他的作業(yè),他總得拿出來。養(yǎng)成一個(gè)時(shí)刻賞識(shí)作業(yè),也給了時(shí)刻讓他預(yù)備,那時(shí)分他就不好不趕忙做了。在賞識(shí)作業(yè)的時(shí)分,也要詳細(xì)表彰作業(yè),字寫得怎樣,條理怎樣,格局怎樣……讓他有成就感。

2、和孩子平心靜氣地交流

首要調(diào)整好自己心態(tài),讓自己的心態(tài)先平穩(wěn),只需心態(tài)平穩(wěn)了,才干有用協(xié)助到孩子。其次平心靜氣的和孩子交流一下,必定不要以孩子不寫作業(yè)為由來開端交流,找一個(gè)愉快的或許孩子感興趣的論題開端談天。最終,當(dāng)你和孩子經(jīng)過他感興趣的論題,聊的十分愉快時(shí),孩子從心思上也放松了。找個(gè)適宜時(shí)機(jī)切入“寫作業(yè)”這件事,但不要直接針對(duì)自己孩子,可以從某某孩子寫作業(yè)開端,循循漸進(jìn)的進(jìn)入自己孩子的寫作業(yè)這件事。在整個(gè)溝經(jīng)過程中,必定堅(jiān)持鎮(zhèn)定、心態(tài)平緩,讓孩子處于一種放松狀況。只需這樣,才干更好地處理問題。

孩子不寫作業(yè)扯謊屢教不改的原因

1、躲避心思。為推卸責(zé)任、躲避批判賞罰而扯謊。一般來說,小學(xué)生現(xiàn)已具有必定的判別對(duì)錯(cuò)的才能,他們對(duì)自己因難于自控而犯下的差錯(cuò),是有感覺的。但又懼怕遭到批判、責(zé)備或許賞罰,他們會(huì)主意來掩蓋真相,推卸責(zé)任。

2、保護(hù)自負(fù)。此事在年紀(jì)較小的兒童身上常見。孩子缺少判斷力,知道事物的才能有限,有時(shí)不善于將幻想與實(shí)際辨明,由此而造成說假話的現(xiàn)象是很常見的。

孩子不寫作業(yè)扯謊屢教不改怎么辦?只需家長(zhǎng)可以找到其間的原因,信任問題很快就可以處理。

閱讀全文
Cnzz