青少年心理服務(wù)熱線：當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題

要知道，家長(zhǎng)教育是人終身中最早的教育，也是每個(gè)人終身都要閱歷的教育，家長(zhǎng)教育的影響或許會(huì)滲透到孩子的各方各面，家長(zhǎng)教育就像孩子生長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一名大將，一個(gè)城池的鞏固與否，和它的將軍脫不了聯(lián)系，沒有神勇的大將，城池則會(huì)變得一觸即潰，一丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打都或許讓它瞬間崩塌。

當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)教育存在的問(wèn)題

1、缺少調(diào)和的家庭氣氛一些家庭特別是弱勢(shì)群體的家庭如農(nóng)人、農(nóng)人工、未工作人員和經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子日子水平低下，有的孩子缺少必要的學(xué)習(xí)條件，留守兒童、漂泊兒童已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題。

2、對(duì)孩子漠然置之，現(xiàn)在許多孩子都是家里的寶，但仍有少量爸爸媽媽對(duì)孩子感到“厭煩”，對(duì)孩子情緒冷淡，漠然置之。在此種家庭生長(zhǎng)的孩子一般心里十分軟弱，性情自卑孤僻，置疑他人或許會(huì)厭煩自己，且先離棄他人。

3、家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于龐愛，現(xiàn)在家庭都只要一個(gè)孩子，孩子是家庭中的“小太陽(yáng)”“小皇帝”“掌上明珠”，捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，寧可自己節(jié)衣縮食，也要滿意孩子的要求，好吃的留給孩子吃，使他們逐步形成了激烈的以自我為中心，蠻橫蠻橫，不會(huì)推讓，不能與人友好相處。

4、忽視波折教育，每一個(gè)人在生長(zhǎng)的道路上或多或少都會(huì)碰到困難，遇到波折與悵惘。在校園教育中，或許更多的是重視怎么給學(xué)生教授更多的常識(shí)，而家長(zhǎng)教育則需求更多的承擔(dān)起孩子的波折教育。

有認(rèn)識(shí)地培育孩子在遇到波折，面臨壓力時(shí)，以一種活躍的心態(tài)面臨波折，緩解壓力的才能。但是，大多數(shù)家長(zhǎng)因?yàn)檫^(guò)分溺愛孩子，舍不得孩子吃一丁點(diǎn)的苦，受一丁點(diǎn)的累，所以在家長(zhǎng)教育中忽視了孩子的波折教育，導(dǎo)致孩子日后沒有滿足的勇氣去面臨波折和壓力。

家長(zhǎng)教育的重要性

1、爸爸媽媽對(duì)孩子的生長(zhǎng)起到了典范的效果。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子日子的榜首環(huán)境，孩子的真實(shí)“啟蒙教師”是自己的爸爸媽媽！教會(huì)孩子做人是孩子生長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用問(wèn)詢的眼光凝視國(guó)際，一起，知道著國(guó)際的時(shí)分，在他的眼中最常見到的，是爸爸媽媽，爸爸媽媽的言行正表達(dá)著他們自己的人生情緒。

爸爸媽媽最早總是被孩子無(wú)條件確認(rèn)的，所以并無(wú)認(rèn)識(shí)的，但仿照目標(biāo)就由此確認(rèn)了。因而，作為家長(zhǎng)事事有必要一馬當(dāng)先，給孩子樹立起杰出的典范，以光明正大的人的形象，留在孩子心目中。

2、家長(zhǎng)教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要組成部分。咱們常說(shuō)，“家庭是孩子永久留戀且永不停課的校園， 爸爸媽媽是孩子榜首-任且永不卸職的教師。”正是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)教育，家長(zhǎng)把自己崇高的道德、廣博的常識(shí)、豐厚的日子經(jīng)驗(yàn)耳濡目染地教授給下一代，并將隨同孩子走完悉數(shù)人生旅途。

3、家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的個(gè)別開展具有天然優(yōu)勢(shì)，家庭是孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，最天然的生態(tài)環(huán)境。首要咱們知道兩歲左右的孩子進(jìn)入榜首個(gè)開展階段，喜愛仿照，而這個(gè)時(shí)期他所接觸到的首要便是自己的家庭，所以咱們看到許多孩子言行舉止十分像自己的爸爸媽媽。

家長(zhǎng)教育有哪些辦法

家長(zhǎng)教育中，最常用的方法是攀談。攀談的質(zhì)量，跟攀談的藝術(shù)有密切聯(lián)系。攀談，是在民主調(diào)和的氣氛中，家長(zhǎng)與孩子之間的婉轉(zhuǎn)談心。攀談的機(jī)遇應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?，攀談的論題應(yīng)該是有利的、孩子是感興趣的。攀談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子自由自在地把心里話傾訴出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見地作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。

恰當(dāng)?shù)呐?，在評(píng)判的時(shí)分要堅(jiān)持本身的鎮(zhèn)定。能夠先表彰其好的當(dāng)?shù)?，批判差的?dāng)?shù)??；蛟S先進(jìn)行自我批判再評(píng)判孩子，究竟也有子不教父之過(guò)的過(guò)錯(cuò)。