治療青少年心理哪家醫(yī)院好：孩子不主動學(xué)怎么辦

想要讓孩子自動學(xué)習(xí)，家長必需要改動一味的尋求高分，日子中要多夸獎孩子，要知道家長的夸獎，同學(xué)的賞識都能夠讓他們發(fā)生愿學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。

孩子不自動學(xué)怎么辦

1、尊重孩子?，F(xiàn)在這個(gè)社會總是把孩子的成果，作為評判好壞的規(guī)范。但咱們作為爸爸媽媽應(yīng)該不趁波逐浪，咱們應(yīng)該時(shí)刻提示自己，每個(gè)孩子都有自己的天分和愛好，考試成果不是最重要的，孩子的愛好與專長才是。假如你逼著孩子學(xué)習(xí)，他反而不會仔細(xì)。

所以咱們越垂青孩子的學(xué)習(xí)成果，孩子越無法放松自己去高興高效地學(xué)習(xí)！咱們應(yīng)該充沛尊重孩子，讓他們自己組織學(xué)習(xí)規(guī)劃，咱們要做的是恰當(dāng)輔導(dǎo)。

2、協(xié)助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。協(xié)助孩子培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)氣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成果的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，孩子的學(xué)習(xí)效果或許就不顯著，從而會沖擊他的自決心，對學(xué)習(xí)感到厭惡。

3、讓孩子享用學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)孩子不斷失利，無法成功的時(shí)分，他就會損失持續(xù)斗爭的動力。家長這時(shí)分就需要多鼓舞孩子，讓孩子有成就感，體會到學(xué)習(xí)帶來的趣味。

一開始，家長能夠找一些簡略的問題讓孩子做，當(dāng)孩子答對的時(shí)分，家長要毫不吝惜地夸獎孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎賞也是不錯的挑選。這今后，便能夠逐漸前進(jìn)問題的難度。這是一個(gè)按部就班的進(jìn)程，家長要耐心腸陪同孩子并給予協(xié)助。

導(dǎo)致孩子不自動學(xué)習(xí)的原因

1、留意力不會集。留意力是學(xué)習(xí)常識的門戶，留意力的好壞直接決議了學(xué)習(xí)成果的好壞。前進(jìn)孩子的留意質(zhì)量含義嚴(yán)峻。假如是這種狀況，主張家長要培育孩子的留意力，家長應(yīng)根據(jù)孩子身心開展的規(guī)則與特色，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的留意習(xí)氣與留意才能。 對孩子提出切實(shí)可行的要求 ，一次只會集精力做好一件事。

2、缺少自主學(xué)習(xí)認(rèn)識。信任大多數(shù)的孩子寫作業(yè)和學(xué)習(xí)都是在家長不斷的敦促下，不斷的啰嗦聲，乃至打罵聲中才去履行的。這種狀況，便是孩子嚴(yán)峻缺少自主學(xué)習(xí)認(rèn)識的一種體現(xiàn)，孩子從來就沒有想過要學(xué)習(xí)，只需教師不留作業(yè)，自己便是沒有使命，就能夠看電視，打游戲。而不會去提早預(yù)習(xí)一下功課，溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。

3、波折感。孩子十分困難能夠坐在桌子上好好寫作業(yè)，成果卻由于有錯題，卻被家長大罵一頓，乃至被說是豬腦子。孩子學(xué)習(xí)的熱情一會兒就降到了谷底。孩子的心里是滿滿的波折感。孩子遭到這樣的波折今后，假如心里沒有及時(shí)地得到安慰，孩子就很簡單對學(xué)習(xí)失掉決心，更甭說自動學(xué)習(xí)了。

孩子不自動學(xué)習(xí)，家長能夠這樣做

榜首、要想讓孩子想去學(xué)，首要要使他嘗到學(xué)習(xí)成功的味道。即便孩子的學(xué)習(xí)前進(jìn)是微乎其微的，家長也應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表彰。孩子就會在這種愉快的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，逐漸地就會構(gòu)成習(xí)氣了。

第二、欲速則不達(dá)，不能逼迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太急的話，孩子會變得煩躁、不耐煩，潛認(rèn)識發(fā)生抵擋心情，變得善忘，一會兒把剛學(xué)的悉數(shù)忘記，反而使工作變得更糟。

第三、不要小氣贊許之詞，由于稱譽(yù)會起很大的鼓舞效果；不要過于批判他的過錯，由于這樣令他心情低落，而犯更多過錯。

第四、做功課的時(shí)刻不行過長，中心一定要稀有分鐘的歇息，讓他舒展筋骨，假如功課做得好的話，能夠給他小獎賞。

第五、要不斷影響孩子的好奇心和求知欲，有空就帶他觀賞博物館、動物園和圖書館之類。

第六、做功課的時(shí)分，不要讓孩子依托爸爸媽媽的協(xié)助去解決困難，讓他從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。有困難的時(shí)分，要采納活躍的情緒去鼓舞他獨(dú)立思考，不要慫恿孩子的依賴性，由于做功課是他的職責(zé)。