青少年性心理咨詢：孩子不想讀書(shū)不想做作業(yè)怎么辦

面臨單調(diào)的書(shū)本和困難的作業(yè)，許多孩子都不樂(lè)意去看，去寫(xiě)，不論家長(zhǎng)怎樣威逼利誘都起不到什么效果，面臨這樣的狀況，家長(zhǎng)不必過(guò)于著急，咱們只需找對(duì)辦法，好好引導(dǎo)孩子，就能夠從頭讓他們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，然后進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。那么面臨孩子不想讀書(shū)不想做作業(yè)怎樣辦呢？

孩子不想讀書(shū)不想做作業(yè)怎樣辦

1.不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)

咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在許多家庭中，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，父母都會(huì)在旁邊看著，有的時(shí)分會(huì)告知孩子字體寫(xiě)歪了，或者說(shuō)這道題寫(xiě)錯(cuò)了，其實(shí)這都是不正確的。由于這樣你是想讓孩子改正，自己原意是好的，可是孩子卻會(huì)感覺(jué)焦慮，覺(jué)得自己辛辛苦苦寫(xiě)的作業(yè)卻被否定了。并且在這種焦慮的環(huán)境下，孩子底子聽(tīng)不進(jìn)去咱們父母說(shuō)的什么話，只會(huì)機(jī)械般的去改正。其實(shí)咱們完全能夠在孩子寫(xiě)完作業(yè)今后，協(xié)助孩子查看一遍，先要告知孩子過(guò)錯(cuò)，然后讓孩子去改正，孩子改正過(guò)來(lái)，咱們能夠給孩子鼓舞。讓孩子感覺(jué)到自己得到了認(rèn)可，孩子也樂(lè)意把現(xiàn)已做過(guò)的作業(yè)給咱們查看。時(shí)刻久了今后咱們也能夠讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)過(guò)錯(cuò)今后自己去改正，這樣孩子肯定會(huì)更高興，由于自己查看過(guò)自己發(fā)現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，改正過(guò)了，到咱們手里邊過(guò)錯(cuò)就更少了，他會(huì)覺(jué)得自己很棒。

2.讓他知道學(xué)習(xí)的效果和含義

在生活中，協(xié)助孩子們找到學(xué)習(xí)的效果和含義。孩子初生人間時(shí)是一張白紙，對(duì)什么都充滿了獵奇和愛(ài)好，看到什么都想問(wèn)問(wèn)是什么、有什么用、為什么。這種獵奇和愛(ài)好便是他們最好的教師，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)這種獵奇和愛(ài)好，來(lái)引導(dǎo)孩子知道學(xué)習(xí)的效果和含義。比方，當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)分，不論知不知道答案，都能夠告知他們，答案都在常識(shí)里，你只需好好學(xué)習(xí)，都能理解，乃至比父母知道的都多。從小給孩子培育一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)自己尋覓答案的習(xí)氣，今后遇到問(wèn)題，他們就會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己去尋覓問(wèn)題的答案。這種習(xí)氣一旦構(gòu)成，孩子想不優(yōu)異都難！

3.激起學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)辦法

愛(ài)好是最好的教師！對(duì)大人如此，對(duì)孩子也是相同。咱們能夠使用孩子對(duì)孩子對(duì)事物的獵奇和愛(ài)好，來(lái)影響、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們知道，他們遇到的問(wèn)題都能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)找到答案，在他們心里埋下一顆“能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題”的種子，并在今后遇到問(wèn)題時(shí)，不斷的幫他們強(qiáng)化這種知道。就能引導(dǎo)孩子找到經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的習(xí)氣。這種習(xí)氣一旦養(yǎng)成，孩子們就會(huì)自發(fā)、自動(dòng)的學(xué)習(xí)，那時(shí)分家長(zhǎng)就再也不必為孩子的學(xué)習(xí)憂慮啦！

孩子不想讀書(shū)不想做作業(yè)怎樣辦，孩子年紀(jì)還小，并沒(méi)有知道到常識(shí)帶來(lái)的重要性，所以面臨單調(diào)的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心情也是正常的現(xiàn)象，只需家長(zhǎng)站在他們的視點(diǎn)考慮，然后依照以上辦法活躍引導(dǎo)，一旦孩子養(yǎng)成習(xí)氣，咱們就不必在憂慮他們的學(xué)習(xí)了。