青少年教育心理咨詢(xún)：孩子一二年級(jí)成績(jī)不好以后能趕上嗎

孩子一二年級(jí)成果欠好往后能趕上的，一二年級(jí)都會(huì)打根底和培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的時(shí)分，孩子這會(huì)成果欠好，也不要憂(yōu)慮。家長(zhǎng)好好陪著孩子學(xué)習(xí)，多交流，解說(shuō)，把最根底的常識(shí)記住了就可以了！后邊五六年級(jí)才是出成果的時(shí)分?，F(xiàn)在才一二年級(jí)，全部還不晚，來(lái)得及！

孩子一二年級(jí)成果欠好往后能趕上嗎

孩子一二年級(jí)成果欠好可以趕上。但具體問(wèn)題要具體分析，看他是片面態(tài)度問(wèn)題，仍是智力未開(kāi)發(fā)，仍是習(xí)氣沒(méi)有養(yǎng)好。讓我以為成果欠好，家長(zhǎng)要有耐性。從根底一步步著手。若寫(xiě)字慢，動(dòng)作愚鈍?？梢越?jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)，練習(xí)臂力，逐漸改進(jìn)這種狀況。若上課專(zhuān)心度不可。家長(zhǎng)要進(jìn)步學(xué)生的注意力。我信任只需有決計(jì)，只需有意志，都能迎頭趕上。

小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的路上，僅僅是剛剛起步，往后的路還很長(zhǎng)。讀書(shū)正如參與一場(chǎng)馬拉松跑步賽，在跑步中除了要考究跑步的技巧外，一起也要考究耐力。因而，有的人剛剛起步時(shí)，跑得十分十分的快，幾下子就跑到了前頭去了……然后邊的呢，他們跑得很輕松，一瞬間“預(yù)熱”好后，不時(shí)不時(shí)又超過(guò)了前面的人，到了最終，還跑超過(guò)了本來(lái)最前面的人……

讀書(shū)便是這樣的，它是一場(chǎng)遠(yuǎn)程跑步賽，在競(jìng)賽中首要跑得快的并非便是最終的奪冠者，首要跑得慢的也并非便是失敗者……別說(shuō)是一二年級(jí)的學(xué)生啦，就算是四五年級(jí)的學(xué)生或是初一、二的學(xué)生，只需從此盡力學(xué)習(xí)，要趕超其它同學(xué)都是特別簡(jiǎn)單的，最要害的是，要盡力學(xué)習(xí)，要不甘落后，要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)氣。

我想，趁著現(xiàn)在剛剛越步，簡(jiǎn)單疏引誘導(dǎo)，家長(zhǎng)平常多聯(lián)絡(luò)教師，多了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，然后家長(zhǎng)多給予教導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)有新的起色。

孩子一二年級(jí)成果欠好怎樣進(jìn)步

1、讓孩子喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)成果差，一般都是對(duì)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)，不感愛(ài)好。尤其是二年級(jí)的孩子，主要是爸爸媽媽或教師平常批判的太厲害了，致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有。這就要家長(zhǎng)與教師好好交流，平常多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，多表彰，多點(diǎn)贊，少批判，少責(zé)備。過(guò)錯(cuò)誰(shuí)都會(huì)犯，要幫孩子找到犯錯(cuò)的原因，并盡力協(xié)助孩子改正。

2、找到學(xué)習(xí)的好辦法。孩子學(xué)習(xí)差，有時(shí)與學(xué)習(xí)辦法有關(guān)。換一個(gè)教師，換一個(gè)學(xué)習(xí)辦法，孩子或許就能入門(mén)，找到正確的學(xué)習(xí)辦法。其實(shí)孩子僅僅二年級(jí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)有許多種辦法，不可，就換一種，再不可，再換一種。只需不泄氣，必定能找到正確的學(xué)習(xí)辦法。

3、對(duì)孩子要不離棄不扔掉。不論孩子犯了什么犯錯(cuò)，成果差到哪兒，作為家長(zhǎng)都要不離不棄，充沛信任孩子的學(xué)習(xí)才能。每個(gè)孩子都有專(zhuān)長(zhǎng)，家長(zhǎng)要仔細(xì)尋覓孩子的專(zhuān)長(zhǎng)，從專(zhuān)長(zhǎng)下手，培育其他的學(xué)習(xí)才能，這樣孩子就會(huì)越來(lái)越優(yōu)異。

4、養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。一些孩子成果差，在于沒(méi)有杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)氣，沒(méi)有仔細(xì)作業(yè)的習(xí)氣，沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)氣，沒(méi)有閱覽的習(xí)氣，沒(méi)有發(fā)問(wèn)的習(xí)氣等等。沒(méi)有杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，家長(zhǎng)必定要負(fù)起職責(zé)來(lái)，必定要抽出時(shí)刻培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。但這習(xí)氣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，家長(zhǎng)有必要長(zhǎng)時(shí)刻的進(jìn)行練習(xí)與培育。

孩子一二年級(jí)成果欠好往后能趕上的，一二年級(jí)其實(shí)學(xué)的都是最根底的常識(shí)，有或許孩子把握的不是特別好，假如想在往后趕上來(lái)，家長(zhǎng)就需要支付必定的精力了。必定要陪同孩子寫(xiě)作業(yè)，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，應(yīng)該很快就可以趕上去的。