青少年心理健康咨詢熱線：孩子遇到挫折就愛哭怎么辦

現(xiàn)如今，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的“掌中寶”，家長(zhǎng)對(duì)他們也是用盡自己一切的愛，把孩子保護(hù)的很好。但隨著他們一天天長(zhǎng)大，許多家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子飽嘗不住一點(diǎn)波折，一遇到困難就會(huì)哭，這讓家長(zhǎng)感到非常無法。

孩子遇到波折就愛哭怎么辦

1、認(rèn)同孩子的感觸。例如孩子跌倒了，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過對(duì)話來搬運(yùn)孩子的注意力，比方說：“媽媽知道你很疼，由于媽媽那次跌倒也很疼?！薄澳隳軌驕y(cè)驗(yàn)站起來，媽媽前次也是這樣站起來的！”等等之類的話，認(rèn)同孩子的感觸，并把自己跟他置于同一地步。

2、讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)心情。比方孩子跌倒了，跟孩子說：“哭只能把喉嚨哭啞，我的寶寶最英勇了，假如你能自己爬起來的話，我就獎(jiǎng)賞你一顆糖?！边@樣的話，孩子就會(huì)接納到家長(zhǎng)的暗示，并在潛意識(shí)里告知自己：“我很英勇！只需我英勇一點(diǎn)，我就能得到一點(diǎn)。”

3、訓(xùn)練孩子的社會(huì)日子技術(shù)。當(dāng)孩子在日子中的各項(xiàng)技術(shù)得到開展了，才干夠展示出極大的勇氣，所謂的“底氣足”便是這個(gè)道理。所以，家長(zhǎng)不能是大包大攬型的，而應(yīng)該花時(shí)間去教會(huì)孩子怎么做，或許繼續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)是需求有耐性，孩子經(jīng)過操練和實(shí)踐，小時(shí)分學(xué)會(huì)日子技術(shù)，長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)社會(huì)技術(shù)，這些都是立身之本，也是孩子有“勇氣”之地點(diǎn)。

4、答應(yīng)孩子犯錯(cuò)，并從中羅致經(jīng)歷。犯錯(cuò)是孩子生長(zhǎng)之路上的重要一環(huán)，而從一個(gè)個(gè)過錯(cuò)中羅致經(jīng)歷后，回憶最深入。家長(zhǎng)們不能由于憂慮失利而讓孩子拋棄，也不該該在孩子失利時(shí)不問青紅皂白而將一切的職責(zé)推脫給孩子，更不該叱罵孩子。正確的做法是和孩子進(jìn)行復(fù)盤，一同剖析原因，而且引導(dǎo)孩子經(jīng)過一件工作來羅致更多的經(jīng)歷。孩子做過了，往后再遇到，天然就有勇氣做下去了。

孩子為什么會(huì)一遇到波折就哭呢？

1、家長(zhǎng)過于溺愛和夸獎(jiǎng)?，F(xiàn)在許多家庭都只要一個(gè)孩子，而且許多都是隔代哺育，所以基本上都是事事都依從孩子。一朝一夕，孩子就會(huì)構(gòu)成“唯我獨(dú)尊”的性情，凡事都以自我為中心，覺得地球都是圍著自己在轉(zhuǎn)。在這種環(huán)境中生長(zhǎng)的寶寶，怎么或許受得了冤枉，怎么或許承受輸給他人這樣的成果呢？

2、家長(zhǎng)幫孩子推脫職責(zé)。許多家長(zhǎng)過于保護(hù)自己的孩子，雖然是自己孩子不對(duì)，也要找到背鍋的。比方，在孩子跌倒的時(shí)分，為了安慰孩子成心打地板，說是地害的。這種相似行為，會(huì)讓孩子將跌倒的職責(zé)推給地板，一朝一夕，孩子碰到波折就會(huì)不想面臨，就會(huì)哭個(gè)不斷。

3、家長(zhǎng)常責(zé)備孩子，抗挫才干缺乏。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)就或許忘掉之前和孩子約好的“知錯(cuò)就改”的準(zhǔn)則，而是不由得會(huì)發(fā)火，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備。而孩子在被責(zé)備中，意識(shí)到失利是一件家長(zhǎng)不能承受的工作，家長(zhǎng)無法承受孩子的犯錯(cuò)，然后構(gòu)成了過錯(cuò)信仰，遇到波折就會(huì)心里潰散，天然簡(jiǎn)單發(fā)生抗波折才干缺乏的狀況，在小時(shí)分具體表現(xiàn)是哭鬧，長(zhǎng)大了，或許便是直接拋棄。

遇到波折就愛哭的孩子會(huì)有什么影響

導(dǎo)致壞脾氣而影響孩子交際。輸不起的孩子，壞脾氣也會(huì)隨同其左右。若孩子在哭鬧中得到了教師的體諒，則下次依舊會(huì)“照本宣科”，而在教師不在場(chǎng)的狀況下，孩子或許還會(huì)有更過激的行為，比方，和小朋友撒潑，說謊狡賴，甚至?xí)捎谄渌∨笥旬嫯嫳人?，搭積木美麗而發(fā)生妒忌之心，前去搗亂，這樣的孩子，怎么會(huì)交到知心朋友呢？

對(duì)性情構(gòu)成影響。若是孩子過分垂青日常日子中的輸贏，難免會(huì)構(gòu)成歪曲的價(jià)值觀，他們凡事想著輸贏，而失去了協(xié)作才干雙贏的或許性。有些孩子會(huì)為了贏而不擇手段，簡(jiǎn)單構(gòu)成偏執(zhí)的特性；若有的孩子承受不了失利，則簡(jiǎn)單一蹶不振而愈加孤僻、關(guān)閉，無論是哪種性情，都會(huì)影響其往后在工作上的開展。